教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写
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ISBN：9787040333480
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简介
本书是对修订后颁布的《全日制义务教育物理课程标准》的解读。全书分为三个部分：上篇为义务教育物理课程改革十年的成就与问题，包括课程标准的研制与实验取得的成效、存在的问题与对策思考、课程标准的修订依据与说明；下篇为修订后的物理课程标准的解读，包括：课程标准的整体设计、课程内容各部分解读、“实施建议”解读；“展望”部分是关于更加开放性的问题讨论。全书反映了义务教育物理课程标准从研制、实验到修订的全过程中所坚持的改革理念，取得的成就，进行的持续研究和探索，以及应对困难和挑战的思考与实践。本书可作为初中物理教师新课程培训教材，也可供基础教育相关教学和研究人员阅读参考。
目录
《义务教育物理课程标准(2011年版)解读》
上篇《标准(实验稿)》的研制、实践与反思
第一章《标准(实验稿)》的设计与思考
第一节“继承发展”与“他山之石”
第二节课程目标定位与内容选择原则
第三节从“科学”界定解读课程目标
第二章《标准(实验稿)》的研制与成效
第一节《标准(实验稿)》的研制与实施
第二节《标准(实验稿)》实施后的主要成效
第三章存在的问题及对策思考
第一节实施中的主要问题
第二节解决的对策探索
第四章《标准(实验稿)》修订依据与说明
第一节国际比较为修订再注活力
第二节反思与决策为修订提供依据
第三节《标准(实验稿)》修订说明
下篇《标准(2011年版)》解读
第五章义务教育物理课程的整体设计解读
第一节义务教育物理课程的定位与性质
第二节义务教育物理课程的理念与目标
.第三节义务教育物理课程的整体框架
第六章“科学探究”解读
第一节对《标准(2011年版)》中科学探究的理解
第二节科学探究的能力目标
第七章“物质”解读
第一节物质的形态和变化
第二节物质的属性
第三节物质的结构与物体的尺度
第四节新材料及其应用
第八章“运动和相互作用”解读
第一节多种多样的运动形式
第二节机械运动和力
第三节声和光
第四节电和磁
第九章“能量”解读
第一节能量、能量的转化和转移
第二节机械能
第三节内能
第四节电磁能
第五节能量守恒
第六节能源与可持续发展
第十章“实施建议”解读
第一节“教学建议”解读
第二节“评价建议”解读
第三节“教材编写建议”解读
第四节“课程资源开发和利用建议”解读
第五节“附录”解读
尾声问题与展望
第十一章问题讨论
第一节关于课程问题
第二节关于教材问题
第三节关于教学问题
第十二章前景展望
上篇《标准(实验稿)》的研制、实践与反思
第一章《标准(实验稿)》的设计与思考
第一节“继承发展”与“他山之石”
第二节课程目标定位与内容选择原则
第三节从“科学”界定解读课程目标
第二章《标准(实验稿)》的研制与成效
第一节《标准(实验稿)》的研制与实施
第二节《标准(实验稿)》实施后的主要成效
第三章存在的问题及对策思考
第一节实施中的主要问题
第二节解决的对策探索
第四章《标准(实验稿)》修订依据与说明
第一节国际比较为修订再注活力
第二节反思与决策为修订提供依据
第三节《标准(实验稿)》修订说明
下篇《标准(2011年版)》解读
第五章义务教育物理课程的整体设计解读
第一节义务教育物理课程的定位与性质
第二节义务教育物理课程的理念与目标
.第三节义务教育物理课程的整体框架
第六章“科学探究”解读
第一节对《标准(2011年版)》中科学探究的理解
第二节科学探究的能力目标
第七章“物质”解读
第一节物质的形态和变化
第二节物质的属性
第三节物质的结构与物体的尺度
第四节新材料及其应用
第八章“运动和相互作用”解读
第一节多种多样的运动形式
第二节机械运动和力
第三节声和光
第四节电和磁
第九章“能量”解读
第一节能量、能量的转化和转移
第二节机械能
第三节内能
第四节电磁能
第五节能量守恒
第六节能源与可持续发展
第十章“实施建议”解读
第一节“教学建议”解读
第二节“评价建议”解读
第三节“教材编写建议”解读
第四节“课程资源开发和利用建议”解读
第五节“附录”解读
尾声问题与展望
第十一章问题讨论
第一节关于课程问题
第二节关于教材问题
第三节关于教学问题
第十二章前景展望
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