简介
清华大学附属小学拥有百年的悠久历史，以“立人为本，成志于学”为校训，坚持“儿童站在学校正中央”的教育理念，一直致力于人的全面发展。2014年，由窦桂梅校长主持的“小学语文主题教学实践研究”获得首届基础教育国家级教学成果奖一等奖，在全国小学教育界，乃至整个教育界均产生了重大影响，极大地推进了全国小学教育教学综合改革。同时，主题教学教育思想，也是撬动清华附小课程改革的杠杆。 窦桂梅主编的这本本书全面系统地呈现了主题教学的理论主张与清华附小二十余位不同学科教师的主题课堂面貌，从理论维度和实践维度展现了主题教学“立人”教育思想的实质和课堂面貌。本书可作为教学研究的实践样例，也是一线教师必备的参考书。
目录
第一辑 理念·解读——主题教学“立人”实质
核心价值引领“立人”
核心素养指向“立人”
第二辑 课童·再现——主题教学课堂意义建构
实践模式一 渗透式课堂建构
第一篇 语文整合教学
《成吉思汗和鹰》完整课堂再现
《活化石》完整课堂再现
“送别诗”完整课堂再现
语文整合教学案例思考
第二篇 数学整合教学
《等号的再认识》完整课堂再现
《5的乘法口诀系列课》完整课堂再现
《图形的认识》《分数初步认识》完整课堂再现
数学整合教学案例思考
第三篇 体育整合教学
《自我保护》完整课堂再现
实践模式二 融合式课堂建构
《Fireflies(萤火虫>》完整课堂再现
《大树的身高——正比例》完整课堂再现
《摆的研究》完整课堂再现
《小纸船的梦》完整课堂再现
《前滚翻起立——单腿前滑成纵叉》完整课堂再现
《清华风物游汇报课》完整课堂再现
实践模式三 消弭式课堂建构
第一篇 艺术表达与创造
《书画抽象》完整课堂再现
第二篇 绘本教学
《大脚丫跳芭蕾》完整课堂再现
《达芬奇想飞》完整课堂再现
《毛毛虫，蚯蚓，复活节彩蛋》英语绘本阅读教学思考
绘本教学案例思考
第三篇 3C模式
《寻找生活中的数字》完整课堂再现
《树叶的面积》完整课堂再现
第三辑 教育·展望
——主题教学课堂意义延伸
从主题教学到主题教育
核心价值引领“立人”
核心素养指向“立人”
第二辑 课童·再现——主题教学课堂意义建构
实践模式一 渗透式课堂建构
第一篇 语文整合教学
《成吉思汗和鹰》完整课堂再现
《活化石》完整课堂再现
“送别诗”完整课堂再现
语文整合教学案例思考
第二篇 数学整合教学
《等号的再认识》完整课堂再现
《5的乘法口诀系列课》完整课堂再现
《图形的认识》《分数初步认识》完整课堂再现
数学整合教学案例思考
第三篇 体育整合教学
《自我保护》完整课堂再现
实践模式二 融合式课堂建构
《Fireflies(萤火虫>》完整课堂再现
《大树的身高——正比例》完整课堂再现
《摆的研究》完整课堂再现
《小纸船的梦》完整课堂再现
《前滚翻起立——单腿前滑成纵叉》完整课堂再现
《清华风物游汇报课》完整课堂再现
实践模式三 消弭式课堂建构
第一篇 艺术表达与创造
《书画抽象》完整课堂再现
第二篇 绘本教学
《大脚丫跳芭蕾》完整课堂再现
《达芬奇想飞》完整课堂再现
《毛毛虫，蚯蚓，复活节彩蛋》英语绘本阅读教学思考
绘本教学案例思考
第三篇 3C模式
《寻找生活中的数字》完整课堂再现
《树叶的面积》完整课堂再现
第三辑 教育·展望
——主题教学课堂意义延伸
从主题教学到主题教育
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