简介
本书的价值不仅在于民族德育问题是一个值得我们去填补的空白，而且还表现在作者的研究中运用了一些新的理论与方法，难能可贵的是本书是在实证调查的基础上作成，为阅读和研究者提供了第一手的资料。
目录
绪论 民族德育论的对象、任务和研究方法
第一节 民族德育论的研究对象
第二节 民族德育论的内容、任务与研究方法
第一章 民族德育研究的历史背景与学科意义
第一节 理论先驱们的探索
第二节 民族德育研究的学科意义
第二章 民族德育的文化学研究
第一节 价值观与民族德育的关系
第二节 文化冲突与民族德育
第三节 文化整合与民族德育
第四节 民族文化对德育的影响
第三章 信仰、宗教及其在民族德育中的地位
第一节 信仰与德育的关系
第二节 宗教本质与民族精神
第三节 宗教与民族德育
第四节 三大宗教的道德教育思想
第四章 民族思维方式的变革与道德教育
第一节思维方式与德育的关系
第二节 民族思维方式的德育规定性
第三节 民族思维方式变革的意义
第五章 民族学生的道德社会化
第一节 个体社会化的民族差异
第二节 民族学生道德社会化的特点
第三节 学校德育在民族学生社会化中的作用
第六章 民族中学生价值取向比较
第一节 民族中学生价值观研究的工具和方法
第二节 我国汉、回、藏族中学生价值观分析及其比较
第三节 民族中学生价值观研究的结论
第七章 品德结构与民族学生品德能力的培养
第一节 新品德结构观对民族德育的作用
第二节 对民族德育中品德能力问题的系统考察
第三节 培养能力：民族德育改革的突破口
第八章 民族德育过程、规律和特点
第一节 民族德育过程
第二节 民族德育过程的规律与特点
第三节 民族德育规律的运用艺术
第九章 民族德育课程与内容
第一节 课程和教材的民族性与时代性特征
第二节 德育内容与马克思主义宗教观教育
第三节 民族德育中的爱国主义教育
……
第一节 民族德育论的研究对象
第二节 民族德育论的内容、任务与研究方法
第一章 民族德育研究的历史背景与学科意义
第一节 理论先驱们的探索
第二节 民族德育研究的学科意义
第二章 民族德育的文化学研究
第一节 价值观与民族德育的关系
第二节 文化冲突与民族德育
第三节 文化整合与民族德育
第四节 民族文化对德育的影响
第三章 信仰、宗教及其在民族德育中的地位
第一节 信仰与德育的关系
第二节 宗教本质与民族精神
第三节 宗教与民族德育
第四节 三大宗教的道德教育思想
第四章 民族思维方式的变革与道德教育
第一节思维方式与德育的关系
第二节 民族思维方式的德育规定性
第三节 民族思维方式变革的意义
第五章 民族学生的道德社会化
第一节 个体社会化的民族差异
第二节 民族学生道德社会化的特点
第三节 学校德育在民族学生社会化中的作用
第六章 民族中学生价值取向比较
第一节 民族中学生价值观研究的工具和方法
第二节 我国汉、回、藏族中学生价值观分析及其比较
第三节 民族中学生价值观研究的结论
第七章 品德结构与民族学生品德能力的培养
第一节 新品德结构观对民族德育的作用
第二节 对民族德育中品德能力问题的系统考察
第三节 培养能力：民族德育改革的突破口
第八章 民族德育过程、规律和特点
第一节 民族德育过程
第二节 民族德育过程的规律与特点
第三节 民族德育规律的运用艺术
第九章 民族德育课程与内容
第一节 课程和教材的民族性与时代性特征
第二节 德育内容与马克思主义宗教观教育
第三节 民族德育中的爱国主义教育
……
中国民族德育论纲
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