数学学习指导与教学艺术

　　自序：特级教师要不断超越自我
　　上篇　中学数学学习指导探究
　　　第一章 中学数学学习概观
　　1-1 数学的特点
　　l-2 数学学习的意义
　　1-3 数学学习学初探
　　1-4 中学数学学习的特点
　　1-5 中学数学学习的原则
　　1-6 中学数学学习的迁移
　　1-7 中学数学学习的展望
　　　第二章 中学数学学习指导的理论问题
　　2-1 中学数学学习指导的意义
　　2-2 中学数学学习指导的基础
　　2-3 中学数学学习指导的内容
　　2-4 中学数学学习指导的原则
　　2-5 中学数学学习指导的模式
　　2-6 中学数学学习指导的教材
　　2-7 中学数学学习指导的层次
　　2-8 中学数学学习指导的实验
　　　第三章 影响学生数学学习的因素分析
　　3-1 影响学生数学学习的智力因素
　　3-2 影响学生数学学习的非智力因素
　　3-3 影响学生数学学习的教学因素
　　3-4 影响学生数学学习的环境因素
　　3-5 影响学生数学学习的学法因素
　　3-6 影响学生数学学习的性别因素
　　　第四章 中学数学学习指导的具体操作
　　4-1 各个环节的数学学习方法
　　4-2 中学数学不同内容的学习
　　4-3 中学数学四类题型的学习指导
　　4-4 中学数学创新教学与创新学习
　　下篇 中学数学教学艺术探究
　　　第五章 数学课堂的教学艺术
　　5-1 数学备课的艺术
　　5-2 初中数学引趣教学
　　5-3 高中数学引深教学
　　5-4 着力提高数学课堂教学活动的频率
　　5-5 高中数学总复习的“十化”
　　5-6 联系高等数学知识，搞活中学数学教学
　　5-7 数学课结尾的教学设计
　　　第六章 数学解题教学的艺术
　　6-1 数学解题观四论
　　6-2 数学解题中的“有意差错”
　　6-3 数学作业中的“题外题”
　　6-4 限制解题方法，培养创造能力
　　6-5 数学解题中的联想
　　6-6 “变”的魅力
　　6-7 数学探索课案例：路在何方
　　6-8 数学复习课案例：借题发挥
　　　第七章 数学能力培养的艺术
　　
　　7-1 中学数学观察能力的培养
　　7-2 中学数学记忆能力的培养
　　7-3 中学数学想像能力的培养
　　7-4 中学数学思维能力的培养
　　7-5 中学数学运算能力的培养
　　7-6 中学数学猜想能力的培养
　　7-7 中学数学创造能力的培养
　　7-8 中学数学审美能力的培养
　　　第八章 数学教研教改的探究
　　8-1 数学多维教育实验
　　8-2 让学生参与编拟数学试题
　　8-3 数学作业再生法
　　8-4 大课程体系下的数学素质教育
　　8-5 数学研究性学习
　　主要参考文献
　　跋：足与不足