三维联动诠释新教研

前言
在路上，我们在行动
教学、科研、教研三维联动——重建重心下移的校本教研文化
第一篇 多方拓展结合立足课程教研
相荡成漪相击生光
问题研究与反思行动在教学实践中的应用-，
教研与科研相结合整体把握课程体系
构建“科教融合”机制促进校本教研有效实施
尊重个性互动学习——对实施新课标过程中互动式教学的探索
与学生一同快乐成长
让教师成为“研究者”

第二篇 多种载体搭台感悟心灵互动
一次关于语文教学提高学生学习活动效益的研讨
教师沙龙：《函数图象变换》的校本教研活动实录
教育叙事：在写自己的故事中成长
生命如歌——名师走出的灿烂轨迹
案例研究：“圆锥曲线——椭圆”教学案例研究
教育日记：我思故我在

第三篇 构建三级教研注重群体参与
在课程改革中重建教研文化
改变教研策略构建教研“立体桥
教研员推动校本教研的若干方法
在校本教研中创建学习型教研组
以校本教研助推教师专业发展
坚持学习教育探索校本特色
创特色之路：天津四中校本教研实践探索
以校本教研为重点深化学校课程改革——天津市河西区闽侯路小学校本教研实践

第四篇 引领反思互助彰显个性发展
感悟泥性教学相长——《泥塑小动物》课后有感
佳序与美景齐名杰才共奇阁比高——师生共解千古绝唱《滕王阁序》的思考
《岳阳楼记》教学反思
把课堂真正交给学生——一节初中生物课的反思
将提问的主动权还给学生——节英语公开课的反思
英语语法教学中如何进行“合作教学”
改革体育教学方法创设成功机遇促进学生成功
“光合作用的发现”教学反思
心理教育与学科教学整合的探索与实践
初中地理《中国工业的发展》一节网络教学的反思——如何构建适合学生有效学习的网络教学环境
《我国面临严峻的环境问题》的教学反思
《斑羚飞渡》的教学设计与反思
“一言堂”还要坚持多久
《第一次世界大战》一课的教学反思
“竹竿舞”教学的课后反思

第五篇 优化运作环境实施有效管理
天津市河西区中小学、幼儿园开展校本教研的实施意见
构建校本教研平台，推动整体教学质量再上新水平
中学开展校本教研活动的指导意见(试行)
天津市河西区校本教研指导意见(试行)
课堂教学评价标准
对建构新课程理念指导的课堂教学评价标准的说明
校本教研评价指标与评价标准
校本教研学科组工作质量评价(讨论稿)
后记