分卷英文题名：A collection of award-winning papers on ELT in China(July 2000-June 2003)

前言
一等奖论文（按第一作者姓氏拼音排序，下同）
母语思维与二语写作——大学生英语写作过程研究
阅读测试中题目类型、策略与分数的关系——tem4考试阅读项目的答题效度研究
二等奖论文
记叙记语篇结构与英语过渡语中一般过去时变异的关系——对语篇假设的检验
从bachman交际法语测试理论模式看口译测试中的重要因素
话语联系语与英语议论文写作：调查分析
大学英语学习和教学中的语言学习策略问题
中国学生英语时体习得中的两大“误区”
effects of project-based call on chinese efl learners
topicalization: a psycholinguistic perspective
以写促学——一项英语写作教学改革的试验
大学英语自主学习能力的培养
中国大学生英语书面语中的口语化倾向
语块对提高英语能力的作用
认知加工层次与外语词汇学习——词汇认知直接学习法
透视大学英语教学考试质量——案例分析
三等奖论文
. learn how to learn -- comparative research on learning style preferences
using peer conferencing effectively in chinese university efl classes
英语标准发音rp能继续作为发音标准吗？
词汇量在英语写作中的作用
文学文化学：理论与方法
句法分析在阅读中作用的实验研究
英语难词记忆法的实验研究
元认知与外语听力教学
中国西部农村中学生英语学习焦虑的调查研究
外语教师课堂策略研究：状况与意义
factors that facilitate successful learners in their english learning process --acase study of 5 successful students
mind - set of chinese college students in english writing
english teachers taught with microteaching
教学设计与大学英语教学过程模式构建
中国英语教学的症结思考
大学esl教师的教学法知识研究
部分作者简历
提名奖名单