Pondering coolly:penetrating comments on basic education in China

一 教育现代化与人力资源强国建设
1．跨世纪中国教育改革与发展的战略指导方针
2．实施跨世纪素质教育工程与深化基础教育改革
3．素质教育：21世纪教育教学改革的旗帜
4．针对新形势谋划未来十年教育改革发展
5．努力成长为新时代的人民教育家
6．21世纪初中国教育面临的挑战与对策
7．关于教育现代化的几个问题
8．现代化进程中中学校长的使命
9．新中国60年教育历程及反思
10．从儿童入学率20％到实现九年义务教育目标
——新中国成立60年教育发展辉煌的重要标志
11．“三个面向”：新世纪教育的战略指针
12．坚持辩证方法促教育科学发展
13．21世纪社会发展与中国基础教育改革
14．坚定改革科学改革智慧改革
15．教师法律地位的历史沿革及改革走向
16．批判继承传统文化与实现教育的现代化
17．学校教育创新力研究的几个基本问题
18．科学发展观视域下的人民满意的教育
19．如何让教育传统在现代化教育中获得新生命
20．深刻理解全民教育
21．中国教师教育制度改革的战略审思
二 素质教育与人才培养模式创新
1．实施素质教育深化教育改革
——国家教委副主任柳斌答本刊记者问
2．创造性人才特征与教育模式再构
3．科学发展观：素质教育的根本指导思想
4．素质教育：与时俱进的中国特色教育理念
5．新质量观引领下的学校教育创新
6．素质教育：21世纪中国教育的主导理念
7．从不作为到作为
——基于治理“应试教育”问题的教育行政学视
8．素质教育不是额外的一种教育
——兼论素质教育与知识教育的关系
9．青少年创造性跨文化比较及其启示
10．青少年创造力、心理健康发展特点及相互关系
11．中国传统文化阻碍创造性人才培养吗
12．基于创新人才培养的教育理念探讨
13．由冲突到分享：素质教育政策新视角
14．创新性高端人才特点及对教育的启示
15．学校教育中的创造力培养
16．为培养创新型高素质人才奠基
17．培养创新人才后备军的实践与思考
18．着眼于每个学生发展的教育创新探索
19．现实世界里的教育童话
20．坚持以人为本推进素质教育
——河北省曲周县“三三三”农村教育模式的探索
三 促进教育公平与教育均衡发展
1．实现教育公平需要政府远见
2．有学上、上好学与都上学
3．关于我国义务教育均衡发展之审视
4．光荣与梦想：建立公平高效的教育新秩序
——中国教育政策30年述评(1978-2008)
5．基础教育均衡发展：理念与策略
6．论教育公平与社会公平
——基于帕森斯理论视角的一个反思
7．教育消费者、学校与政府之间的博弈
——中小学择校现象及治理研究述评
8．保障农村孩子“上好学”的着力点
9．改善农民工子弟教育需要观念更新和制度创新
10．我国农村学校教育诸政策评析
11．新读书无用论的根源及其消除
12．农村小规模学校教育质量困境与破解思路
13．教育公平视野下民族地区教育发展问题研究
——以乌江流域民族地区为例
14．推进义务教育校际间财政均衡的策略
15．义务教育均衡发展理念走向“现实”的法律思考
四 教育评价制度改革与全面提高教育质量
1．办学要着眼于学生全面发展
2．关于全面提高中小学教育质量问题
3．发展性教育评价的理论与实践
4．学生综合素质评价的制度化
5．高考录取制度关乎高中素质教育的成败
6．稳步推进高考招生制度改革
7．从普通高中课程结构变革看高考改革
8．高中课改学分认定的实践研究
9．高中教育质量的再审视
10．升学率该不该与教师绩效考核挂钩
11．PIsA2006科学测评：框架、结果与启示
12．增值性评价的回顾与前瞻
13．学生自我评价流程分析
五 教育管理体制创新与提升校长领导力
1．制度创新：深化教育体制改革的重点
2．中国教育制度变革滞后带来的三个问题
3．论示范性高中的社会责任
4．关于基础教育现代学校制度的思考
5．服务型政府背景下的教育服务性
6．义务教育学校实施绩效工资面临的问题
7．我国中小学校长专业评价指标体系探究
8．我国教育公共服务体系的创新及构建
9．特色学校建设：学校文化的选择与建构
10．学校特色发展：内涵、条件、问题与途径
11．学校文化建设问题及对策
12．“名校长推迟退休”是非背后的思考
13．三方协作同盟：学校发展新主张
14．文化管理语境下校长行为方式的转变
15．制度创新语境下课程领导的转型与超越
16．校长课程领导意蕴与诉求
17．复杂性科学视野下的校长领导力
18．学校改进视角的考察与思考
19．构建学习型组织促进教师主动成长
20．校长在学校发展与创新过程中的文化引领
21．彰显特色是示范性高中建设应有之义
22．立足文化品牌着力特色发展
23．提升“格致文化”品质创新现代学校文化
24．让“文化”在学校发展中领跑
25．避免千校一面就要培育学校文化个性
26．中学校长面临的时代挑战与使命
27．校本课程开发中的课程领导
28．当代学校教育的四个维度
六 课程改革与有效教学模式构建
1．对“减负”瓶颈的再思考
2．“减负”的难为与可为
3．正确对待课堂教学改革的先进经验
4．乡土知识进入校本课程的三点看法
5．课程改革：新视点与生长点
6．用科学发展观审视基础教育课程改革
7．“多元文化整合教育”与基础教育课程改革
8．中国30年课程与教学改革的三大理论主题
……
七 教师职后教育模式与教师专业发展
八 多元文化形态与增强德育实效性
后记