民国著名大学校长[电子资源.图书]:1912-1949

目录
引言
有容乃大
蔡元培与北京大学
一、 翰林留学生
二、 20世纪中国教育革命第一人
(一)蔡元培接掌北大
(二)兼容并包,惟学是求
(三)教授治校,学生自治与教育独立
三、 蔡元培的人格魅力
附录蔡元培:就任北京大学校长之演说
主要参考资料
美在平衡
郭秉文与东南大学
一、 文理兼通的教育学博士
二、 持平办学 止于至善
(一)东南大学的创立
(二)三育并举、四个平衡
(三)民主与效率兼顾
三、 东大风貌
附录郭秉文:略论四个平衡的办学方针
主要参考资料
“通”重于“专”
梅贻琦与清华大学
一、 从清华学堂到清华大学
二、 奠定清华校格的教育思想家
(一)梅贻琦出掌清华
(二)办学思想
(三)治校风范
三、 永远的校长
附录梅贻琦:大学一解
主要参考资料
求是精神
竺可桢与浙江大学
一、 竺可桢与浙江大学
二、 “求是”的治校方略
(一)“一切以真理为依归”的办学理念
(二)德育与智育并重,以质量为教育生命
(三)教授治校,民主管理
三、 浙江大学的辉煌
附录竺可桢教育名言选
主要参考资料
文理相通
唐文治与交通大学
一、 国学大师、工科先驱、教育名家
二、 “文理相通”的办学思想
(一)推崇“实学”和“实业”
(二)以德立校、以德树人
(三)以文养德、文理相通
三、 交通大学的辉煌
附录唐文治:上海交通大学第三十届毕业典礼训辞
主要参考资料
尽十二分力
萨本栋与厦门大学
一、 物理学家、电机工程学家出身的教育家
二、 做足“南方之强”
(一)尽“十二分力”建设厦门大学
(二)加强基础、强调质量
(三)从严治校的高明管理者
三、 “最艰苦的条件”和“最辉煌的历史”
附录萨本栋:献给厦门大学毕业同学会
主要参考资料
五个结合
马君武与广西大学
一、 集革命家、科学家和教育家于一身的马君武
二、 “集世界之知识造极新之国家”
(一)欧洲办学理念的旗手
(二)以实用教育为方针,促进广西建设之发展
(三)言教身教并行,既关心学生的生活,更关心学生的学习
三、 一代宗师,教泽在人
主要参考资料
学术之生命与精神
熊庆来与云南大学
一、 “中国近代数学的先驱”和卓越的教育家
二、 “把云大办成小清华”
(一)“现代著名的大学,都不外在此三方面,有很大的努力”
(二)实施“通才”教育,严格要求学生,培育良好的学风,提高学生素质
(三)坚持大学独立,教授治校作用,建立现代大学体制
三、 “巍巍五华,淼淼滇池,卓哉同高深”
附录熊庆来填词的云大校歌
主要参考资料
允公允能 日新月异
张伯苓与南开大学
一、 张伯苓与南开大学的创办
二、 “允公允能,日新月异”的教育理念与南开大学的奇迹
(一)“允公允能,日新月异”的德能并重德为先的办学观
(二)以“解决中国问题为教育目标,培养具有“现代能力”的人才
(三)人才强校的办学观
(四)以人为本的科学管理
三、 享誉中外的私立大学
附录张伯苓:四十年南开学校之回顾(节选)
主要参考资料
服务、牺牲、团结
李登辉与复旦大学
一、 以宗教之虔诚毅力,为教育界之垦荒者——复旦大学的奠基人
二、 “沪滨屹立东南冠”
(一)倡导“学术独立,思想自由,政罗教网无羁缪”
(二)追求卓越的理想“创办与欧美并驾齐驱的大学”
(三)仿照美国耶鲁大学模式——民主治校
三、 乐育天下才,光华旦复旦
主要参考资料
爱国至高无上
陈垣与辅仁大学
一、 身等国宝志存辅仁
二、 名满天下的教育家
(一)坚持爱国主义教育
(二)重视名师、基础课和教材
(三)注重传统文化熏陶与校园特色文化的培育
三、 桃李满天下
主要参考资料
沟通中西
陈裕光与金陵大学
一、 从金大学生到金大校长
二、 沟通中西造育英才
(一)教会大学的中国性
(二)沟通中西,造育英才
(三)民主办校
(四)金大精神与陈裕光的人格光辉
(五)金大辉煌
三、 永远的校长
附录陈裕光:教学、实际、研究的三足鼎立与有机统一
主要参考资料
因真理 得自由 以服务
司徒雷登与燕京大学
一、 燕园之父司徒雷登
二、 一生心血倾注燕京大学,铸就洪基大业
(一)艰难的创业历程
(二)“因真理、得自由、以服务”
(三)努力使燕京大学成为“中国人的大学”
三、 燕京大学的业绩
主要参考资料
后记
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