简介
目录
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第二版前言1
**章 学习理论
**节 行为主义的学习理论
第二节 社会认知学习理论
第三节 信息加工学习论
第四节 建构主义学习论
第二章 知识与概念的学习
**节 知识的分类与表征
第二节 知识的获得
第三节 概念的学习
第三章 问题解决与批判性思维
**节 问题解决概述
第二节 问题解决的过程与方法
第三节 知识与问题解决
第四节 教科书问题解决
第五节 批判性思维与创造性
第四章学习策略
**节学习策略概述
第二节几种主要的学习策略
第三节学习策略的教学
第五章 学习迁移
**节 迁移的概述
第二节 迁移的理论
第三节 迁移的指导
第六章 品德形成与培养
**节 品德心理概述
第二节 品德形成的理论
第三节 品德形成的心理过程与条件
第七章 学习动机
**节 学习动机的一般概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发
第八章 个别差异
**节 学习风格
第二节 智力差异
第三节 特殊学习者
第九章 教学目标与教学设计
**节 教学目标的一般概述
第二节 教学目标的陈述
第三节 教学设计
第十章 课堂教学
**节 教学事件
第二节 以教师为中心的教学
第三节 以学生为中心的教学
第四节 有效教学
第十一章 课堂管理
**节 课堂管理的目标与内容
第二节 课堂问题行为的类型与成因
第三节 课堂问题行为的处理
第十二章 教学评价
**节 教学评价的概述
第二节 教学评价的方法与技术
第十三章 教师心理
**节 教师的角色与威信
第二节 教师的心理品质
第三节 有效教师的教学行为
第四节 教师专业发展
参考文献
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