中国共产党政治伦理思想研究

第一章 导论
一、研究目的与研究意义
（一）研究目的
（二）理论意义
（三）实践意义
二、文献研究综述
（一）国外文献
（二）国内文献
（三）本文研究视角
三、研究方法与创新点
（一）研究方法
（二）研究框架
（三）创新点
（四）难点

第二章 中国共产党政治伦理思想分析
一、中国共产党政治伦理思想的界定
（一）政治伦理概念及其与政治思想区分
（二）中国共产党政治伦理思想内涵分析
二、中国共产党政治伦理思想的理论渊源
（一）中国传统政治伦理思想
（二）西方政治伦理思想
（三）马克思主义政治伦理思想
三、中国共产党政治伦理思想的历史演进
（一）改革开放之前党的政治伦理思想
（二）改革开放之后党的政治伦理思想
四、中国共产党政治伦理思想的一般特征
（一）彰显马克思主义的主导性地位
（二）体现广大人民群众的利益诉求
（三）顺应社会时代的发展潮流
五、中国共产党政治伦理思想的基本内容分析
（一）政治主体的伦理关怀
（二）政治关系的价值判断
（三）政治制度的正义追求
（四）政治信仰的精神捍卫
六、中国共产党政治伦理思想的基本原则
（一）坚持马克思主义主导
（二）发挥党的领导
（三）尊重人民主体地位
（四）主张依法用权
（五）促进思想不断创新

第三章 中国共产党政治伦理思想的教育实践形式
一、党的政治伦理思想的教育实践形式分析
（一）实践形式与实践形态的区分
（二）中国共产党政治伦理思想的几种教育实践形式
（三）先进性教育：党的政治伦理思想的教育实践形式
二、党的先进性教育的科学内涵和本质属性
（一）科学内涵
（二）本质属性
三、党的先进性教育：先锋队教育的新发展
（一）先锋队教育意义分析
（二）先进性教育对先锋队教育的新发展
四、党的先锋队和先进性教育理论与实践
（一）经典作家关于无产阶级政党的先锋队教育理论
（二）建国后30年的先锋队教育理论和实践
（三）改革开放30年的先进性教育理论和实践
五、党的先锋队和先进性教育过程中出现的一些不足
（一）一些学习者缺乏积极性
（二）一些教育形式缺乏创新
（三）一些地方对机制建设缺乏足够重视
……
第四章 中国共产党政治伦理思想与先进性教育实践形式的关系分析
第五章 新形势下中国共产党政治伦理思想的理论创新与教育实践形式发展