简介
导语 郑东辉编著的《教师评价素养发展研究》由三部分构成，第一部分从教师专业发展和基于课程标准的改革两个方面论证教师具备评价素养的必要性和重要性。第二部分从学业评价范式转型与评价内涵变化的视角建构融态度、知识与技能为一体的教师评价素养结构。第三部分基于现状调查结果，从学业政策调整和教师教育制度变革、学校本位发展以及教师行动等方面讨论发展策略。 内容提要 教师评价素养是学生评价与教师专业发展领域的新课题。郑东辉编著的《教师评价素养发展研究》系统地回答了教师为什么需要评价素养、需要怎样的评价素养以及如何发展评价素养等三个基本问题，建构了富有创见的评价素养框架，推动了此领域的学术发展，值得我们学习。
目录
引论第一部分 教师何以需要评价素养第一章 评价素养与教师专业发展的关系讨论第一节 教师专业发展视域中的评价素养考察第二节 评价对于教学的意义：基于评价与教学关系的考察第二章 基于课程标准的改革与教师评价任务重塑第一节 基于课程标准的改革对教师的评价诉求第二节 教师应对改革的现实表现第二部分 教师需要怎样的评价素养第三章 学业评价范式转型与评价内涵变化第一节 学业评价范式的转型第二节 新范式对评价的理解第三节 评价新内涵对教师角色的要求第四章 教师评价素养结构与外部表征第一节 教师评价素养结构：一种分析框架第二节 教师的评价态度第三节 教师的评价知识第四节 教师的评价技能第三部分 如何发展教师的评价素养第五章 发展教师评价素养：来自课堂评价知识调查的启示．第一节 方法设计第二节 调查结果与分析第三节 研究结论与启示第六章 评价政策与教师教育制度变革第一节 学业评价政策：走向权力共享第二节 教师教育制度：一体化变革第七章 学校本位发展教师评价素养第一节 学校本位发展评价素养的策略第二节 营造评价文化与环境第三节 提供持续的专业支持第八章 发展评价素养的教师行动第一节 教师发展的困境与影响因素第二节 加强专业学习第三节 改善评价实践结语附录参考文献索引后记
教师评价素养发展研究
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