卢梭《爱弥儿》如是说

jean-jacques rousseau （1712-1778），18世纪法国政治著述家、哲学家、文学家和音乐家。卢梭于1712年6月28日出生于日内瓦一个钟表匠家庭。他出生后8天，母亲因产后失调去世；10岁那年，其父与一军官发生斗殴，逃离日内瓦。幼小的卢梭从此成了孤儿。他从来没有上过学，全靠自学成才。他那渊博的知识和敏锐的观察力，是自己刻苦努力和丰富人生经历的结果。他当过雕刻匠的学徒，当过流浪儿，当过富人家的仆役、跟班和家庭教师，几乎社会各阶层的生活他都经历过。因此，他了解社会各阶层的状况，能洞察社会的积习和政治腐败的原因，每有著述，都能表达老百姓的心声，切中时弊，受到人民的欢迎。卢梭的主要著作有：《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊斯》《论人类不平等的起源和基础》《山中来信》《论法国音乐的信》《就戏剧问题致达朗贝尔的信》和自传体小说《忏悔录》等。　　在西方的教育史上，卢梭的《爱弥儿》是一部经典著作，书中阐述的许多思想和原理，哺育了现代教育学。本书从卢梭的生平经历以及对《爱弥儿》一书人物、内容的分析入手，为我们解读了卢梭教育思想的精粹。　　_____________________________________________　　序　　上篇 绪论　　一、卢梭为《爱弥儿》付出了沉重代价　　二、卢梭教育思想的萌发和理论体系的形成　　三、《爱弥儿》是卢梭哲学思想的一部集大成的著作　　四、《爱弥儿》的写作方法　　五、《爱弥儿》中的人物和各卷的内容　　1 《爱弥儿》中的人物　　2 各卷的内容简介　　中篇 如歌的教育历程　　一、人生的第一个时期　　1 人要受三种教育　　2 对天性的呵护应始自孩提　　3 自然的教育的双重作用　　4 婴儿的啼哭　　5 孩子的牙牙学语　　二、人生的第二个时期　　1 童年的基本状况　　2 童年时期的思维　　3 消极的教育　　4 本章的小结　　三、童年的第三个阶段　　1 好奇心——孩子寻求知识的动力　　2 “这有什么用处？”　　3 判断力的培养　　4 “我对书是很憎恨的”　　5 他为什么让爱弥儿读《鲁滨逊漂流记》　　6 一桌盛宴引发的思考　　四、我们所施行的教育到这个时期才开始　　1 一个重大的抉择　　2 我们即将进入社会的大门　　3 一个萨瓦省的牧师的信仰自白　　4 《信仰自白》惹祸殃　　5 如何使他身临危险而心不受危险　　五、游历归来始成家　　1 女子与男子的教育有所不同　　2 健康的夫妻生活　　3 现在是到了让苏菲和爱弥儿相会的时候了　　4 终身伴侣慎选择　　5 游历是教育的一个组成部分　　6 《爱弥儿》和《社会契约论》　　7 在地上也如同进了天堂　　六、《爱弥儿和苏菲》　　七、本篇的小结　　下篇 教育是百年大计　　一、《爱弥儿》中的几个基本论点和教育原理　　二、政治教育从尊重人格开始　　三、道德教育步武先贤　　四、美学教育取法自然　　五、需要注意的是他说话的动机　　六、寓言什么时候学才能产生积极的效果　　七、卢梭的宗教思想　　1 迷途知返的羔羊又跑出了羊圈　　2 卢梭的宗教思想的形成　　3 卢梭致函博蒙大主教告诉他《信仰自白》的内容　　4 本章的小结　　八、卢梭笔下的女性　　1 一篇批评男权的文章　　2 两个令人喜爱的女人　　3 本章的小结　　结束语　　附录一 朱莉论儿童教育　　附录二 卢梭年谱　　附录三 参考书目　　后记