简介
根据党的十六大对干部队伍建设特别是领导干部提出的新要求和广大干部日益增长的学习需要，为了更好地学习贯彻“三个代表”重要思想，国家行政学院决定进一步加强和改进培训工作，计划用五年左右的时间编写一套“国家行政学院培训教材”。这套教材的特点是：第一，坚持以马列主义、毛泽乐思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十六大对领导干部提出的新要求和干部更新知识、增长本领的迫切需要为依据，以提升干部的素质和能力为重点，努力形成更加开放、更具时代特色的培训教材体系。第二，坚持理论联系实际的原则，与时俱进、开拓创新的原则，“少而精、管用”的原则，编写和使用相互促进的原则，使培训教材具有前瞻性、针对性、科学性和系统性。第三，坚持教学、科研、咨询三位一体的方针，加强案例教材建设，使其成为国家行政学院培训教材的重要特色。第四，坚持紧紧围绕国家公务员培训的学习需求，同时兼顾其他领导干部的学习需要。
目录
目录
第一章 公共行政伦理导论
第一节 公共行政伦理界说
第二节 公共行政伦理的时代价值与基本问题
第三节 “三个代表”重要思想与中国公共行政伦理文化自觉
第二章 公共行政伦理观
第一节 公共行政伦理观与“三个代表”重要思想
第二节 公共行政伦理观的公仆内涵
第三节 公共行政伦理观的价值要素
第三章 公共行政伦理规范
第一节 公共行政伦理规范的界说与特点
第二节 公共行政伦理规范的本质属性
第三节 公共行政伦理规范的基本内涵
第四章 公共行政伦理范畴
第一节 公共行政责任、良心与信誉
第二节 公共行政效率与公正
第三节 公共行政纪律、能力与作风
第五章 公共行政伦理监督
第一节 公共行政伦理监督概述
第二节 公共行政伦理监督的类型
第三节 公共行政伦理监督机制
第六章 公共行政伦理选择
第一节 公共行政伦理选择的界说与模式
第二节 利益冲突中的公共行政伦理选择
第三节 公共行政选择的伦理评价
第七章 公共行政伦理养成
第一节 公共行政伦理品德的基本内涵
第二节 公共行政伦理品德养成的外部机制
第三节 公共行政伦理品德养成的内部机制
附录 国外行政伦理法规
附录一 美国布什总统关于“政府官员及雇员的行政伦理行为准则”的1990年12731号行政命令
附录二 美国政府官员及雇员的行政伦理行为准则
附录三 韩国公务员服务规定
附录四 韩国公职人员伦理法
附录五 韩国防止腐败法
附录六 日本国家公务员伦理法
附录七 日本国家公务员伦理规程
附录八 加拿大公共服务的价值与伦理规范
后记
第一章 公共行政伦理导论
第一节 公共行政伦理界说
第二节 公共行政伦理的时代价值与基本问题
第三节 “三个代表”重要思想与中国公共行政伦理文化自觉
第二章 公共行政伦理观
第一节 公共行政伦理观与“三个代表”重要思想
第二节 公共行政伦理观的公仆内涵
第三节 公共行政伦理观的价值要素
第三章 公共行政伦理规范
第一节 公共行政伦理规范的界说与特点
第二节 公共行政伦理规范的本质属性
第三节 公共行政伦理规范的基本内涵
第四章 公共行政伦理范畴
第一节 公共行政责任、良心与信誉
第二节 公共行政效率与公正
第三节 公共行政纪律、能力与作风
第五章 公共行政伦理监督
第一节 公共行政伦理监督概述
第二节 公共行政伦理监督的类型
第三节 公共行政伦理监督机制
第六章 公共行政伦理选择
第一节 公共行政伦理选择的界说与模式
第二节 利益冲突中的公共行政伦理选择
第三节 公共行政选择的伦理评价
第七章 公共行政伦理养成
第一节 公共行政伦理品德的基本内涵
第二节 公共行政伦理品德养成的外部机制
第三节 公共行政伦理品德养成的内部机制
附录 国外行政伦理法规
附录一 美国布什总统关于“政府官员及雇员的行政伦理行为准则”的1990年12731号行政命令
附录二 美国政府官员及雇员的行政伦理行为准则
附录三 韩国公务员服务规定
附录四 韩国公职人员伦理法
附录五 韩国防止腐败法
附录六 日本国家公务员伦理法
附录七 日本国家公务员伦理规程
附录八 加拿大公共服务的价值与伦理规范
后记
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