语言学教程[电子资源.图书]:修订版中译本

第一章 语言学导论

1．1 为什么学习语言?

1．2 什么是语言?

1．3 语言的本质特征

1．3．1 任意性

1．3．2 二重性

1．3．3 创造性

1．3．4 移位性

1．4 语言的起源

1．5 语言的功能

1．5．1 信息功能

1．5．2 人际功能

1．5．3 施为功能

1．5．4 感情功能

1．5．5 交感性谈话

1．5．6 娱乐性功能

1．5．7 元语言功能

1．6 什么是语言学?

1，7 语言学的主要分支

1．7．1 语音学

. 1．7．2 音系学

1．7．3 形态学

1．7．4 句法学

1．7．5 语义学

1．7．6 语用学

1．8 宏观语言学

1．8．1 心理语言学

1．8．2 社会语言学

1．8．3 人类语言学

1．8．4 计算语言学

1．9 语言学中的一些重要区别

1．9．1 “描写式”和“规定式”

1．9．2 “共时”和“历时”

1．9．3 “语言”和“言语”

1．9．4 语言能力和语言应用

1．9．5 “非位的”与“位学的”

参考文献

问题和练习

第二章 语音

2．1 言语产生和言语感知

2．2 言语器官

2．3 音段、分化和标音法

2．3．1 音段和分化

2．3．2 标音法

2．4 辅音

2．4．1 辅音和元音

2．4．2 辅音

2．4．3 发音方法

2．4．4 发音部位

2．4．5 英语中的辅音

2．5 元音

2．5．1 元音描写的原则

2．5．2 基本元音理论

2．5．3 元音音渡

2．5．4 标准发音中的元音

2．6 协同发音和语音描写

2．6．1 协同发音

2．6．2 宽式标音和严式标音

2．7 音位分析

2，8 音位和音位变体

2．8．1 最小对立体

2．8．2 音位理论

2．8．3 音位变体

2．9 音位过程

2．9．1 同化

2．9．2 音系过程和音系规则

2．9．3 规则顺序

2．10 区别性特征

2．11 音节

2．11．1 音节结构

2．11．2 响音阶

2．11．3 音节划分和最大节首原则

2．12 重音

参考文献

问题和练习

第三章 词汇

3．1 什么是词?

3．1．1 “词”的三种含义

3．1．2 词的识别

3．1．3 词的分类

3．2 词的形成

3．2．1 语素和形态学

3．2．2 语素的类型

3，2．3 屈折变化和词的形成

3．2．4 音系学和形态学的对立

3．3 词汇变化

3．3．1 特有的词汇变化

3．3．2 音位变化

3．3．3 形态—句法变化

3．3．4 语义变化

3．3．5 拼写的变化

参考文献

问题和练习

第四章 句法

4．1 传统学派

4．1．1 数、性、格

4．1．2 时和体

4．1．3 一致关系和支配关系

4．2 结构主义学派

4．2. 1 组合关系与聚合关系

4．2．2 直接成分分析法

4．2．3 向心结构和离心结构

4．3 生成学派

4．3．1 深层结构和表层结构

4．3．2 标准理论及其后的发展

4．3．3 管辖、约束等

4．4 功能学派

4．4．1 功能句子观

4．4．2 系统功能语法

参考文献

问题和练习

第五章 意义

5．1 “意义”的意义

5．2 指称论

5．3 涵义关系

5．3．1 同义关系

5．3．2 反义关系

5．3．3 上下义关系

5．4 成分分析

5．5 句子意义

5．5．1 一个整体理论

5．5．2 逻辑语义学

参考文献

问题和练习

第六章 语言的心理过程

6．1 绪言

6．1．1 论据

6．1．2 近期主题

6．2 语言理解

6．2．1 词语识别

6．2．2 词汇歧义

6．2．3 句法过程

6．2．4 语义学和句子记忆

6．2．5 阅读的基础过程

6．3 话语／语篇解释

6．3．1 图式(schemata)和推论(inference drawing)

6．3．2 故事结构

6．4 语言产生

6．4．1 言语产生

6．4．2 书面语

参考文献

问题和练习

第七章 语言、文化和社会

7．1 语言和文化

7．1．1 语言如何和文化相联系?

7．1．2 萨丕尔—沃尔夫假说

7．1．3 个案研究

7．1．4 文化在语言研究中占什么地位?

7．1．5 语言教学中的文化

7．2 语言和社会

7．2. 1 语言和社会如何联系?

7．2．2 情景和社会变异视角

7．2．3 对于社会语言学我们还应该知道些什么?

7．2．4 从社会语言学中可以得到什么启示?

7．3 总结

参考文献

问题和练习

第八章 语言的使用

8．1 言语行为理论

8．1．1 施为句(performatives)和表述句(constatives)

8．1．2 行事行为(illocutionary act)理论

8．2 会话含义(conversational implicature)理论

8．2．1 合作原则

8．2．2 准则的违背

8．2．3 含义的特征

8．3 后格莱斯时期的发展

8．3．1 关联理论(relevance theory)

8．3．2 数量原则(q-principle)和关系原则(r-principle)

8．3．3 数量原则(q-principle)、信息原则(i-principle)和

方式原则(m-principle)

参考文献

问题和练习

第九章 语言与文学

9．1 理论背景

9．2 文学语言的一般特征

9．2．1 前景化和语法形式

9．2．2 原语言和比喻语言

9．2．3 文学语言的分析

9．3 诗歌语言

9．3．1 语音模式

9．3．2 不同形式的语音模式

9．3．3 重音和韵律模式

9．3．4 常见的韵律、语音形式

9．3．5 语音和韵律的诗歌功能

9．3．6 如何分析诗歌?

9．4 小说中的语言

9．4．1 虚构中的普通的故事和观点

9．4．2 言语和思维的表达

9．4．3 散文风格

9．4．4 如何分析小说中的语言?

9．5 戏剧的语言

9．5．1 如何分析戏剧?

9．5．2 戏剧语言的分析

9．5．3 如何分析剧本?

参考文献

问题和练习

第十章 语言和计算机

10．1 计算机辅助语言学习(call)

10．1．1 cal／cai和call

10．1．2 call的发展阶段

10．1．3 技术

10．2 机器翻译

10．2．1 发展历史

10．2．2 研究方法

10．2．3 mt的质量

10．2．4 mt和互联网

10，2．5 口语翻译

10．2．6 mt和人工翻译

10．3 语料库语言学

10．3．1 定义

10．3．2 语料库语言学受到的批判及其复兴

10．3．3 共现关系

10．3．4 文本编码和注解

10．3．5 语料库数据的作用

10．4 信息检索

10．4．1 范围

10．4．2 信息检索系统

10．4．3 三个主要的研究领域

10．5 邮件和新闻

参考文献

问题和练习

第十一章 语言学和外语

11．1 语言学和外语教学的关系

11．2 不同的语言学观点以及它们在语言教学上的价值

11．2．1 传统语法

11．2．2 结构主义语言学

11．2．3 转换—生成语言学

11．2．4 功能语言学

11．2．5 交际能力理论

11．3 教学大纲的设计

11．3．1 什么是教学大纲

11．3．2 教学大纲设计的主要因素

11．3．3 教学大纲的类型

11．4 语言学习

11．4．1 语法和语言学习

11．4．2 输入和语言学习

11．4．3 语言学习中的中介语

11．5 错误分析

11．5．1 语法错误，语用错误，以及错误分析

11．5．2 对错误的态度

11．5．3 错误分析的程序

11．5．4 对比分析和非对比分析

11．6 测试

11．6．1 两种不同的测试方法

11，6．2 测试的类型

11．6，3 有效测试的必要条件

11．6．4 测试的内容和形式

11．6．5 评分和对分数的解释

11．7 小结

参考文献

问题和练习

第十二章 现代语言学理论与流派

12．0 绪论

12．1 布拉格学派

12．1．1 绪论

12．1．2 音位学和音位对立

12．1．3 句子功能前景(fsp)

12．2 伦敦学派

12．2．1 马林诺夫斯基的理论

12．2．2 弗斯的理论

12．2．3 韩礼德与系统功能语法

12．3 美国结构主义

12．3．1 早期：博厄斯和萨丕尔

12．3，2 布龙菲尔德的理论

12．3．3 后布龙菲尔德时期语言学

12．4 转换生成语法

12．4．1 天赋假设

12．4．2 什么是生成语法?

12．4．3 古典理论

12．4．4 标准理论

12．4．5 扩展的标准理论

12．4．6 后期理论

12．4．7 转换生成语法的主要特征

12．5 修正还是反叛?

12．5．1 格语法

12．5．2 生成语义学

问题和练习

问题和练习答案