简介
本书共选择收集了作者近十年发表的28篇与英语教学有关的论文和文章，分为四个部分。第一部分：综论，主要收录英语教学与研究总体观点的论文；第二部分：语言学习理论，主要涉及对英语学习规律的讨论与探索；第三部分：英语教学实践，讨论各阶段英语教学实践中的具体问题；第四部分：其他，主要收录英语教学评论及其他相关文章。 本书重温了十多年来中国的英语教学领域中亟待思考与解决的问题，体现作者多年学术研究和教学生涯中贯穿的核心思想，对从事英语教学与研究的教师和学生有很高的参考价值。
目录
序
前言
第一部分 综论
英语教学中的偏激化现象
融合与创新：探索具有中国特色的英语教学理论体系
英语教学要考虑中国的具体环境
注重英语学习的内在规律
大学英语教学中中国文化的渗透
英语教学的中庸之道
大学英语教学研究的现状、内容与原则
第二部分 语言学习理论
语言学习的认知理论
语言学习策略研究述评
语言学习理论及其对英语学习的启示
关于二语习得关键期假说的研究
Learning Beliefs Of Distance Foreign Language Learners in China：A Survey Study
第三部分 英语教学实践
合作式教学在多媒体教学中的运用
小学英语教学不可走偏
小学英语教学中应该注意的几个问题
英语语法教学的理论与实践
英语口语教学的理论与实践
英语课堂互动的几个问题
外语写作教学概要
英语词汇教学的理论与实践
小学英语中的语音教学
阅读的层次与课文教学
初二现象的成因及其解决方案
语言学习者个体差异研究的新阶段
第四部分 其他
英语不是时装
“被火锅了”说明什么
张正东教授的精神遗产
初中英语教师的专业素质
作者简介
前言
第一部分 综论
英语教学中的偏激化现象
融合与创新：探索具有中国特色的英语教学理论体系
英语教学要考虑中国的具体环境
注重英语学习的内在规律
大学英语教学中中国文化的渗透
英语教学的中庸之道
大学英语教学研究的现状、内容与原则
第二部分 语言学习理论
语言学习的认知理论
语言学习策略研究述评
语言学习理论及其对英语学习的启示
关于二语习得关键期假说的研究
Learning Beliefs Of Distance Foreign Language Learners in China：A Survey Study
第三部分 英语教学实践
合作式教学在多媒体教学中的运用
小学英语教学不可走偏
小学英语教学中应该注意的几个问题
英语语法教学的理论与实践
英语口语教学的理论与实践
英语课堂互动的几个问题
外语写作教学概要
英语词汇教学的理论与实践
小学英语中的语音教学
阅读的层次与课文教学
初二现象的成因及其解决方案
语言学习者个体差异研究的新阶段
第四部分 其他
英语不是时装
“被火锅了”说明什么
张正东教授的精神遗产
初中英语教师的专业素质
作者简介
中国环境下的英语教学研究
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