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简介
培养学生数学思维能力的主渠道,是在课堂教学中组织富有成效的数学学习活动。配合课堂教学有计划、有目的地进行数学思维能力专项训练，也是促进学生数学思维能力发展的重要渠道。数学思维能力专项训练，是从学生已有的知识出发，选择适当的训练材料，围绕一个项目进行训练。训练的目的不是为了求出一个结果，引出一个结论，而是突出训练中的思维过程，即分析的过程、概括的过程、推理的过程和化归的过程。20实际80年代，我们开展了小学数学思维训练的研究，1998-2002年此项研究又作为国家自然科学基金重点项目“儿童认知能力的发展和促进的
目录
一、图形的剪拼
二、格点与面积
三、不规则图形面积
四、平面图形的密铺
五、分解素因数
六、公因数问题
七、公倍数问题
八、余数问题
九、物不知其数
十、拆数中的和与积
十一、探索规律
十二、判断和推理
十三、分数大小比较
十四、骰子游戏
十五、取胜的策略
十六、抽屉里的数学
十七、解决问题（一）
十八、解决问题（二）
现代小学数学思维训练解题策略,五年级上册.第9册
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