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简介
《理解教学》新课程教学方式变革研究丛书之一。该书在对理解教学的理论进行深入系统分析的基础上，针对基础教育的教学实际，结合大量典型案例分析，提出了理解教学的具体实施策略和教学建议。《理解教学》适合广大教育工作者尤其是教育研究工作者参考阅读。
理解教学是新课程倡导的崭新教学方式。《理解教学》在对理解教学的理论进行深入系统分析的基础上，针对基础教育的教学实际，结合大量典型案例分析，提出了理解教学的具体实施策略和教学建议。
目录
目录
第一章 理解与教学
一 理解理论的历史发展
二 理解教学的历史
三 理解教学的意义
第二章 理解教学的理论基础
一 理解教学的哲学基础
二 理解教学的社会学基础
三 理解教学的心理学基础
第三章 理解教学的基本理念
一 理解视野下的教师
二 理解视野下的学生
三 理解视野下的课程
四 理解视野下的教学
第四章 理解教学的模式
一 我国传统教学模式评析
二 理解教学的基本模式
第五章 理解教学的师生关系
一 当前我国的师生关系剖析
二 理解教学中的师生关系
第六章 理解教学的策略
一 课堂教学行为策略
二 辅助教学行为策略
第七章 理解教学的评价
一 理解教学评价的基本理念与原则
二 理解教学评价的基本方法
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第一章 理解与教学
一 理解理论的历史发展
二 理解教学的历史
三 理解教学的意义
第二章 理解教学的理论基础
一 理解教学的哲学基础
二 理解教学的社会学基础
三 理解教学的心理学基础
第三章 理解教学的基本理念
一 理解视野下的教师
二 理解视野下的学生
三 理解视野下的课程
四 理解视野下的教学
第四章 理解教学的模式
一 我国传统教学模式评析
二 理解教学的基本模式
第五章 理解教学的师生关系
一 当前我国的师生关系剖析
二 理解教学中的师生关系
第六章 理解教学的策略
一 课堂教学行为策略
二 辅助教学行为策略
第七章 理解教学的评价
一 理解教学评价的基本理念与原则
二 理解教学评价的基本方法
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