简介
随着国家第八次基础教育课程改革的实施与推进，加强教师继续教育和解决课堂教学问题来来越凸显其重要性。然而，目前在教师继续教育中存在着理论学习和实践探索相脱节的现象。
本书是《中小学新课程教学问题探究和教师专业发展系列丛书》之一。本丛书针对相关专家学者、教育科学研究人员、教育行政管理者、一线优秀教师和普通学科教师，进行了为时一年多的广泛调研，并把他们组织起来，在理论的基础上结合实验区的实践成果，广泛吸收其他课改资源编写而成。本丛书具有导向性、针对性、操作性和可读性的特点，希望本书所提供的培训资源，能为广大教师的学习与专业发展提供良好的契机。
目录
目录
爱心篇
一、 没有爱就没有教育
二、 阳光般的师爱
三、 期待也是一种爱
四、 爱不只是给予
五、 营造爱心集体
六、 师爱是一种艺术
七、 严在关键处，爱在细微中
引导篇
一、 不愤不启 不悱不发
二、 引导是真理的“产婆术”
三、 疏导强于围堵
四、 教育无处不在
五、 相机诱导
六、 教育是点燃智慧的火焰
七、 不要剥夺学生提问的权利
八、 教育有法，机智为上
尊重篇
一、 让学生学会尊重
二、 让孩子“昂起头走路”
三、 还学生一片自由的天空
四、 老师，您知道我的选择吗
五、 合理尊重家长的要求
六、 寓爱心和智慧于尊重
真诚篇
一、 真诚是师生心灵沟通的桥梁
二、 虚伪比无知更可怕
三、 俯下身去，倾听孩子的声音
四、 请对学生说声“对不起”
五、 做学生的朋友
六、 以真诚换取真诚
激励篇
一、 改变一生的赞美
二、 分数，手段抑或目的
三、 让孩子伴随成功的欢乐
四、 宽容孩子，等于给予他更多改进的机会
五、 天堂离地狱并不遥远
六、 没有什么比伤害孩子的自尊更糟糕的了
七、 您是明天的他他是昨天的您
八、 给孩子以赏识，就等于给教育以希望
九、 差生更需要表扬
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爱心篇
一、 没有爱就没有教育
二、 阳光般的师爱
三、 期待也是一种爱
四、 爱不只是给予
五、 营造爱心集体
六、 师爱是一种艺术
七、 严在关键处，爱在细微中
引导篇
一、 不愤不启 不悱不发
二、 引导是真理的“产婆术”
三、 疏导强于围堵
四、 教育无处不在
五、 相机诱导
六、 教育是点燃智慧的火焰
七、 不要剥夺学生提问的权利
八、 教育有法，机智为上
尊重篇
一、 让学生学会尊重
二、 让孩子“昂起头走路”
三、 还学生一片自由的天空
四、 老师，您知道我的选择吗
五、 合理尊重家长的要求
六、 寓爱心和智慧于尊重
真诚篇
一、 真诚是师生心灵沟通的桥梁
二、 虚伪比无知更可怕
三、 俯下身去，倾听孩子的声音
四、 请对学生说声“对不起”
五、 做学生的朋友
六、 以真诚换取真诚
激励篇
一、 改变一生的赞美
二、 分数，手段抑或目的
三、 让孩子伴随成功的欢乐
四、 宽容孩子，等于给予他更多改进的机会
五、 天堂离地狱并不遥远
六、 没有什么比伤害孩子的自尊更糟糕的了
七、 您是明天的他他是昨天的您
八、 给孩子以赏识，就等于给教育以希望
九、 差生更需要表扬
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