中小学生语文能力培养与实践

第一部分  “新基础教育”理念是语文教学改革之“魂”第一章  语文学科价值再认识一、培养主动、健康发展的新人——语文学科的生命价值二、培养学生语文能力——语文学科特有的价值三、言语主体的言语实践——形成发展语文能力的基本途径四、“新基础教育”理念转化为行为实践——语文教学改革的基本任务第二章  语文学科教学思维方式转换一、语文教学中陈旧思维方式的表现二、“新基础教育”语文教学思维方式转换第三章  语文学科教学方法论转换一、方法论内涵及要点二、传统教学方法论批判三、“新基础教育”教学方法论转换第四章  语文教学目标认识和语文教学重心确立一、语文教学目标认识二、语文教学重心确立第二部分  基于阅读能力培养的教学结构第五章  阅读能力内涵、形成与发展的影响因素一、阅读能力内涵二、阅读能力形成、发展的影响因素第六章  阅读能力培养基本要求和途径一、阅读能力培养基本要求二、阅读能力培养基本途径——改革课堂教学、提高课堂教学效率第七章  阅读理解能力培养的方法策略一、做好阅读能力培养的前提工作二、基于学生阅读理解的单项能力培养三、基于学生阅读能力培养的篇章教学结构第三部分  基于表达交流能力培养的教学结构第八章  作文教学现状与反思一、历史要求二、世纪更替中，国外作文教学新思考三、我国《标准》对作文教学要求四、以“新基础教育”基本理念审视当前作文教学第九章  基于“新基础教育”学生表达交流能力培养的思考一、破旧作文观，立新作文观二、“作文”、“口语交际”能力培养整合为“表达交流能力”培养三、培养表达交流能力的教学要求第十章  培养表达交流能力的基本途径与基本方法一、培养表达交流能力的基本途径二、培养表达交流能力的基本方法第四部分  积极开展课外学习提高学生语文能力一、积极推进学生课外阅读二、积极组织学生投入母语学习活动第五部分  我们的追求——语文教师的理想风采一、用创造性劳动获得教师职业的尊严和欢乐二、“新基础教育”理念是教师专业素养的理性支点三、准确理解和熟练掌握语文学科基础知识与技能参考书目后记