高校教师教学手册

1 基本素养1.1 教育理念1.1.1 教育理念是什么1.1.2 主要教育理念1.2 文化素质1.3 职业能力1.3.1 教学认知能力1.3.2 教学设计能力1.3. 3教学调控能力1.3.4 教学评价能力1.3.5 正确运用教学媒介的能力1.4 信誉品质1. 4.1 高等学校教师职业道德规范1.4.2 “红七条”1.5 教学形象1.5.1 教师的内在形象1.5.2 教师的外在形象1.5. 3教师个人形象设计2 教学规范2.1 基本教学规范2.1.1 教学职责2.1.2 任课资格2.1. 3课堂教学规范2.1.4 实验、实习教学规范2.1.5 毕业论文指导规范2.1.6 考试、考核规范2.1.7 教学工作纪律2.2 相关罚则(以XX大学教学事故处理为例)2.2.1 教学事故的界定2.2.2 教学事故的处理3 教学技能3.1 备课3.1.1 教学分析3.1.2 教学规划3.1.3 参考资料3.1.4 撰写教案3.2 上课3.2.1 基本环节3.2.2 基本能力3.2.3 预讲课3.3 教学观摩3.3.1 课堂听课3.3.2 课后评课3.4 教学反思3.4..1 反思的方法3.4.2 反思的历程3.4..3 反思的意义4 实践教学4.1 实验教学4.1.1 实验教学计划4.1.2 实验教学准备4.1.3 实验教学组织实施过程管理4.1. 4实验教学评价4.1.5 实验教学常见问题4.2 实习教学4.2.1 实习教学的一般程序4.2.2 指导教师的主要职责4.2.3 常见实习教学4.3 毕业论文指导4.3.1 选题指导4.3.2 开题论证4.3.3 材料收集指导4.3.4 毕业论文写作指导4.3.5 毕业答辩指导5 学业评价5.1 考查5.1.1 课程论文5.1.2 心得体会5.1. 3表现性任务5.2 考试5.2.1 命题5.2.2 监考5.2.3 评卷5.2.4 成绩审核与报送5.2.5 试卷分析5.2.6 试卷评讲5.3 课程成绩评定6 常用技巧6.1 如何优化课堂6.1.1 课堂气氛调节策略6.1.2 特殊课堂问题处理方法6.2 教师心理控制6.2.1 怎样管理自己的情绪6.2.2 如何成为学生喜欢的“幽默家”6.2.3 师生人际关系变化6.3 教师职业行为6.3.1 教师的专业性和示范性6.3.2 如何成为学生的益友6.3.3 关注学生长远发展7 教学改革与教学研究7.1 教改项目的申报7.1.1 项目申报：立项申请书填写7.1.2 项目立项：项目任务书和开题报告书填写7.1.3 项目中期：项目中期报告书填写.7.1.4 项目结题：项目结题验收表填写与相关材料提交7.1.5 项目研究常见问题7.2 本科教学工程项目介绍7.2.1 专业综合改革7.2.2 国家精品开放课程建设与共享7.2.3 实践创新能力培养7.2.4 教师教学能力提升7.3 教学成果奖7.3.1 奖励范围7.3.2 申报条件7.3.3 申报材料7.3.4 申报流程7.3.5 成果奖培育
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　　吴能表、陈时见、刘义兵主编的《高校教师教学手册》主要从操作层面入手，对高校教学的各个步骤进行详细讲解，以期达到指向明、上手快、效果好的青年教师培养目标。本书拟从教学素养、教学技能、学业评价、教学规范、实践教学、教学文件、教学改革、学生管理等方面进行编写。可作为各高等院校对青年教师进行培训的教材。