简介
这次修订的指导思想：使本书内容更加丰富新颖，更具较强的科学性和应用性；在保留本书优点的基础上，调整编、章结构，增删章节内容。具体如下：
第一，修订本重新调整了“编、章”内容，由原来的五编增至为七编，重点充实完善第六编，新写第七编，这是新版与第一版的重大区别之一。
第二，增删了有关章节，压缩掉原版第21章，又新增添四章内容，即增加第七章“教学模式的选用艺术”和第七编“教师运用脑科学指导教学”的三章内容，使修订本更加反映当代教育教学改革的前沿成果，更具新颖性。
第三，修订本吸收了“三论”的研究成果，明确提出“信息论、控制论与系统论运用于教学的艺术”，对原版中的有关章节进行了充实和提高。
第四，修订本对有关章节的内容进行了充实或增删，如第九章增加了重视运用多媒体组合与多媒体计算机技术一节，还改换、增加了一些教学实例，使修订本更具就用性。
目录
第一编 教学艺术导论
第一章 教学是一门艺术
第二章 教学艺术的本质、特点和功能
第三章 教学艺术的风格
第二编 教师备课艺术论
第四章 把握大纲和处理教材的艺术
第五章 编写教案的艺术
第六章 板书设计的艺术
第三编 课堂授课艺术论（上）
第七章 教学模式选的艺术
第八章 教学方法选用的艺术
第九章 教学手段运用的艺术
第四编 课堂授课艺术论（下）
第十章 教学的启发性艺术
第十一章 教学的语言艺术
第十二章 教学中运用非言语行为的艺术
第十三章 教学情感的优化运用艺术
第十四章 课堂教学的提问艺术
第十五章 课堂教学中组织讨论的艺术
第五编 课堂管理艺术论
.第十六章 课堂教学的常规管理艺术
第十七章 课堂教学中处理问题行为的艺术
第十八章 课堂教学机智艺术
第六编 信息论、控制论、系统论运用于教学的艺术
第十九章 信息论运用于教学的艺术
第二十章 控制论运用于教学的艺术
第二十一章 系统论运用于教学的艺术
第七编 都是运用脑科学指导教学的艺术
第二十二章 科学认识大脑的功能
第二十三章 重视发挥大脑整体功能的艺术
第二十四章 优化利用大脑“活动”规律的艺术
主要参考文献
后记
第一章 教学是一门艺术
第二章 教学艺术的本质、特点和功能
第三章 教学艺术的风格
第二编 教师备课艺术论
第四章 把握大纲和处理教材的艺术
第五章 编写教案的艺术
第六章 板书设计的艺术
第三编 课堂授课艺术论（上）
第七章 教学模式选的艺术
第八章 教学方法选用的艺术
第九章 教学手段运用的艺术
第四编 课堂授课艺术论（下）
第十章 教学的启发性艺术
第十一章 教学的语言艺术
第十二章 教学中运用非言语行为的艺术
第十三章 教学情感的优化运用艺术
第十四章 课堂教学的提问艺术
第十五章 课堂教学中组织讨论的艺术
第五编 课堂管理艺术论
.第十六章 课堂教学的常规管理艺术
第十七章 课堂教学中处理问题行为的艺术
第十八章 课堂教学机智艺术
第六编 信息论、控制论、系统论运用于教学的艺术
第十九章 信息论运用于教学的艺术
第二十章 控制论运用于教学的艺术
第二十一章 系统论运用于教学的艺术
第七编 都是运用脑科学指导教学的艺术
第二十二章 科学认识大脑的功能
第二十三章 重视发挥大脑整体功能的艺术
第二十四章 优化利用大脑“活动”规律的艺术
主要参考文献
后记
教学艺术论.2版
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