简介
爱德华?桑代克（1874—1949），美国心理学家，现代联结主义的倡导者和教育心理学的奠基人。1898年他以《动物智慧：动物联想过程的实验研究》获得博士学位，这是心理学中第一个以动物为被试的研究。通过研究动物学习的实验，他提出联结主义理论和系统的学习定律学说。1903年他出版的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的标志，他的三卷本《教育心理学》（1913—1914）进一步确立了教育心理学的学科体系。桑代克一生成果丰硕，著作和论文共计507种。他的重要著作还有《心理学纲要》、《智力测验》、《成人的学习》、《人类的学习》、《学习的基本原理》、《比较心理学》、《需要、兴趣和态度的心理学》、《人性与社会秩序》、《人及其工作》等。1912年他当选美国心理学会主席，1917年当选美国科学院院士，1921年被《美国科学家》杂志评为全美排名第一的科学家，1934年当选美国科学促进会主席。
目录
第一卷人类的本性/1
第一章原始倾向的一般特征/3
第二章人类本能和能力的禀赋/10
第三章人类本能和能力的禀赋（续）/21
第四章原本使人满足和烦恼的事物/37
第五章身体上的小动作倾向及大脑的联结倾向/43
第六章学习能力/51
第七章原始倾向的解剖与生理/62
第八章原始倾向发生与消失的顺序和时期/74
第九章原始倾向的价值与利用/85
第二卷学习心理/93
第十章动物学习定律/95
第十一章人的联想学习/104
第十二章分析和选择的学习/114
第十三章心理的功能/128
第十四章进步的数量、速率和极限/137
第十五章进步的原因与情境/150
第十六章进步速度的变化/166
第十七章进步的持久性/179
第十八章一种心理功能的进步对其他功能效率的影响/191
第十九章心理疲劳/208教育心理学简编2
第二十章心理疲劳（续）/224
第三卷个体差异及其原因/243
第二十一章导言/245
第二十二章个体差异的原因：性别与种族/253
第二十三章近祖或家族的影响/263
第二十四章成熟的影响/274
第二十五章环境的影响/279
第二十六章单一特质个体差异的性质与数量/297
第二十七章特质组合个体差异的性质和数量：智力和性格的类型/303
参考文献/312
第一章原始倾向的一般特征/3
第二章人类本能和能力的禀赋/10
第三章人类本能和能力的禀赋（续）/21
第四章原本使人满足和烦恼的事物/37
第五章身体上的小动作倾向及大脑的联结倾向/43
第六章学习能力/51
第七章原始倾向的解剖与生理/62
第八章原始倾向发生与消失的顺序和时期/74
第九章原始倾向的价值与利用/85
第二卷学习心理/93
第十章动物学习定律/95
第十一章人的联想学习/104
第十二章分析和选择的学习/114
第十三章心理的功能/128
第十四章进步的数量、速率和极限/137
第十五章进步的原因与情境/150
第十六章进步速度的变化/166
第十七章进步的持久性/179
第十八章一种心理功能的进步对其他功能效率的影响/191
第十九章心理疲劳/208教育心理学简编2
第二十章心理疲劳（续）/224
第三卷个体差异及其原因/243
第二十一章导言/245
第二十二章个体差异的原因：性别与种族/253
第二十三章近祖或家族的影响/263
第二十四章成熟的影响/274
第二十五章环境的影响/279
第二十六章单一特质个体差异的性质与数量/297
第二十七章特质组合个体差异的性质和数量：智力和性格的类型/303
参考文献/312
教育心理学简编
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