普通话水平测试阐要

引言
第一章 现代汉民族共同语的形成和推广
第一节 汉民族共同语的形成和嬗变
第二节 新中国的推广普通话工作
一 改革开放前
二 改革开放后
第二章 普通话水平测试发展述略
第一节 普通话水平测试发展阶段的讨论
一 “二分法”
二 “三分法”
三 “四分法”
四 “两阶段四时期”划分法
第二节 普通话水平测试酝酿探索阶段
一 萌芽酝酿时期《1982一1988年》
二 立项研制时期《1988一1994年》
第三节 普通话水平测试实施发展阶段
一 起步初创时期《1994—2000年底》
二 规范拓展时期《2001年至今》
第三章 普通话水平测试学科
第一节 普通话水平测试的基本概念
一 普通话的相关概念
二 普通话水平测试的相关概念
第二节 普通话水平测试学科基础理论
一 学科定位
二 研究任务和研究范畴
三 学科体系
四 学科性质
第四章 语言测试基础理论
第一节 语言测试的实质
一 语言行为样本
二 客观的测量
三 标准化的测量
第二节 语言测试的代系发展
第三节 语言测试的类别
第四节 语言测试质量评估
一 信度
二 效度
三 评价测试质量的外展指标
第五章 普通话水平测试的基本属性
第一节 普通话水平测试的目的和类属
一 目的
二 类属
第二节 普通话水平测试的测试对象和目标
一 测试对象
二 测试目标
第三节 普通话水平测试的性质
一 外显特征
二 内质特征
第四节 普通话水平测试活动要素
一 施测主体
二 受测对象
三 测试中介
四 测试活动三要素的关系
第六章 普通话水平测试的设计
第一节 等级标准设计
一 等级标准的重要性
二 等级层级的设计
三 等级特征的描述
四 关于《等级标准》的几个具体问题
第二节 试题结构设计
一 题型设计
二 题量设计
三 音节覆盖的设计
第三节 试卷编制与题库设计
一 测试早期的试卷编制
二 国家题库制卷系统的研制
第四节 评分体系设计
一 普通话水平测试评分系统的特点
二 新《大纲》对评分系统的调整
三 普通话水平测试新《大纲》评分系统简表
第七章 普通话水平测试大纲和实施纲要
第一节 普通话水平测试大纲
一 测试大纲的作用
二 《普通话水平测试大纲》概况
三 新《大纲》的内容和具体问题解读
第二节 普通话水平测试实施纲要
一 《实施纲要》概说
二 《实施纲要》解读
第八章 普通话水平测试评定
第一节 普通话水平测试评定方法论
一 定量与定性相结合的原则
二 精确与模糊相结合的原则
三 “无罪推定”原则
第二节 普通话水平测试语音评定
一 轻声及相关问题的评定
二 儿化问题的评定
三 文白异读问题的评定
四 “啊”音变的评定
五 形容词生动形式音变的评定
第三节 普通话水平测试词汇、语法评定
一 词汇、语法评定在普通话水平测试中的地位
二 规范、规范度和规范场
三 词汇、语法的评定原则和依据
四 词汇、语法评定的主要视点
五 词汇、语法评定的几个具体问题
参考文献
后记