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简介
《论人文教育》作者维柯，我们生活在科学和技术的世界，在这个世界里，追求确定和方法已经取代了寻求真理。清晰的理念和毫不模糊的陈述，这是现代思想家和现代教育的思想。古人与人文主义思想的理想植根于隐喻与记忆的力量、言说的修辞概念以及它与自知的联系，除非我们回头召回它们，再多的阅读本质理论、文本意义理论、结构理论、后现代理论或者解释学分析，也不能成功地为人文学科和文育的学说提供基础。对读者来说，着手阅读这六篇演讲的危险在于，浮光掠影地阅读它们会错过那些从中产生的思想的含义。这些演讲必须和脚注一起阅读，它们提供了参考文献，并常常给出相关的希腊、拉丁和人文主义文本的段落，维柯真接或间接地引用了它们，或将其作为预设前提，它们是译者从维斯孔蒂的脚注和评注中选出来的。
目录
英译本导言：论人文教育（唐纳德·菲利普·韦雷内）
英译者说明
论人文教育
论自知
论德性与智慧
论真正的学识
论为了公益的教育
论文艺与政治权力
论各门学问合宜的次序
附录一：适于人性的各门学问题的目标
附录二：拉丁文本手稿的历史
引用文献来源目录
索引
译后记
英译者说明
论人文教育
论自知
论德性与智慧
论真正的学识
论为了公益的教育
论文艺与政治权力
论各门学问合宜的次序
附录一：适于人性的各门学问题的目标
附录二：拉丁文本手稿的历史
引用文献来源目录
索引
译后记
论人文教育:维柯作品集
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