简介
正面管教，是以心理学家阿德勒的“个体心理学”理论为基础发展而来的，通过为孩子创造一个持续鼓励的环境，培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”，继而改变孩子的行为。作者倪彩以自己养育孩子的经历和观察到的养育方式为主体，融进对正面管教的思考和理解，与读者探讨更优质的教育。
目录
第1章 节制任性：重新看待孩子的不良行为
01.把哭泣的权利还给孩子
02.吃饭这件让人头疼的事
03.淘气的正面意义是探索世界
04.谁动了孩子的创造力？
05.警惕！孩子是在模仿谁？
06.听话不是教育孩子的终极目标
第2章 尊重效应：转变态度的重要性
01.维护孩子的自尊和名誉
02.用孩子的思维理解孩子
03.维护孩子的“领土意识”
04.当孩子成为“掠夺者”
05.*句式：“我是为了你好”
06.也许你已经失去了孩子的信任
第3章 严而有格：当心严厉惩罚的不良后果
01.严厉的惩罚会制造谎言
02.南风效应：有效解决孩子逆反心理
03.威胁恐吓并不能解决问题
04.顺从可能是退缩的开始
05.会看脸色不是一件好事
06.自卑——我是一个坏孩子
第4章 良性暗示：有效地运用鼓励
01.孩子需要被肯定
02.不要逼迫孩子表演才艺
03.“别人家的孩子”要不得
04.着眼于优点，而不是缺点
05.改善，而不是完美
06.重视孩子的每一个“为什么”
第5章 正面教育：“赢得”孩子VS“赢了”孩子
01.怎样赢得孩子的合作
02.不要“告诉”要“引导”
03.当我们学会使用“建设性语言”
04.批评不等于责难和羞辱
05.对孩子，千万不要“哄”
06.温柔而坚定，让孩子知道你的立场
第6章 爱而不娇：培养孩子的归属感和价值感
01.培养对自我能力的信心
02.孩子需要一点冒险精神
03.做一个“懒惰”的妈妈
04.宝贝，妈妈需要你
05.花一些时间训练孩子
第7章 正视错误：犯错是学习的好时机
01.接纳错误，我们都不完美
02.宽容错误，并不是纵容过错
03.自然惩罚法则——承担过失
04.不要逼孩子认错
05.孩子的错误行为背后
06.当我们愿意道歉时
第8章 爱的传递：“我爱你”是*重要的事
01.做好父母，先做好玩伴
02.“低头族”的无效陪伴
03.合理使用“电子保姆”
04.“爱的教育”不是“溺爱教育”
05.别过度关心和保护孩子
06.不要轻易拒绝孩子的爱
07.我爱你，仅此而已
后记：在自控的路上，跟孩子一起成长
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