广州美术学院素描教学作品范例

副标题:无

作   者:全国十所高等美术院校造型基础教学作品范例编委会编

分类号:

ISBN:9787500673606

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简介

本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。本系列画册集中了《全国高等美术院校造型基础教学学生优秀作品展》中的优秀作品以及在近年教学实践中涌现出的优秀学生作品。本系列画册还编辑了近年来对基础教学探索所获得的认识和交流所取得的经验和成果。中国青年出版社将这些作品分别按十所院校分别编为素描、色彩分册陆续出版。   本系列画册是广大青年学生学习美术基础,提高造型能力的一套非常有益的参考教材。 本书遵循现实主义基本原则,在教导学生牢牢掌握写实的造型规律的过程中,重视对其艺术思维及潜在个性的引导和培养,使学生学会运用适当的艺术语言表现自己的情感和审美趣味。

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