Elusive science:the troubling history of education research

副标题：无

作者：埃伦·康德利夫·拉格曼(Ellen Condliffe Lagemann)著;花海燕[等]译

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ISBN：9787504133106

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简介

简介

译者前言1 中文版序3 英文版序5 导言缓慢的演变：教育成为大学研究的课题1 第一部分科学的探索：早期的教育研究第1章勉强的伙伴：心理学家转向教育23 第2章专业化与孤立化：教育研究成为一种职业41 第3章技术带来的影响：测验与学校调查69 第二部分不和谐的音调：两次世界大战之间的课程研究第4章政治、赞助和创业：课程改革的动态过程103 第5章发展的观点：批评家挑战教育决定论128 第三部分优秀与平等：长期存在的问题与教育研究的潜能第6章对抗的领域：学科与教育163 第7章提供基础与放弃支持：联邦政府对教育研究的作用184 第8章促进学习与改革：教育研究的新方向212 结论教育研究的重构231 注释246 索引305 译者简介359更多>>

译者前言1
中文版序3
英文版序5
导言缓慢的演变：教育成为大学研究的课题1
第一部分
科学的探索：早期的教育研究
第1章勉强的伙伴：心理学家转向教育23
第2章专业化与孤立化：教育研究成为一种职业41
第3章技术带来的影响：测验与学校调查69
第二部分
不和谐的音调：两次世界大战之间的课程研究
第4章政治、赞助和创业：课程改革的动态过程103
第5章发展的观点：批评家挑战教育决定论128
第三部分
优秀与平等：长期存在的问题与教育研究的潜能
第6章对抗的领域：学科与教育163
第7章提供基础与放弃支持：联邦政府对教育研究的作用184
第8章促进学习与改革：教育研究的新方向212
结论教育研究的重构231
.注释246
索引305
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