简介
在我看来，编写这样的书籍价值在于：
首先是为中学生提供了一个交流的平台。诚然，当今报刊、杂志、书籍汗牛充栋，各种资讯目不暇接，但版面多为名家、成人所把持。名家、高手们的思维、情感、视野与中学生并不在一个起点上。对社会的认识，对生活的评价，对环境的感悟，不同年龄，不同学养的人们毕竟大不相同。沟通最容易的当属同一层次的人群。比如竞技运动，是有奥运会、全运会、大运会、中运会的区别的，读同龄人的作品，会让他们互相启迪、互相破励、互相攀比，不会产生在名家高手面前望尘莫及的无奈和喟叹。
;其次是为中学生提供了一个摹写的范本。中考、高考都是在特定的条件下，在有限的时间内完成规定的文章。临场作文如何审题，如何立意，如何选材，如何构思，如何撰写，如何调动已往的生活积累，如何借鉴读过的文章，如何大题化小，如何勾连与论说，字数如何控制，段落如何安排，这些满分卷都给后继者提供了愉悦的回答。它较之那些空泛的写作知识，更具有鲜活性、实证性和方向感，更富于操作性和实用性。
;当然，它也为中学语文教师作文教学提供了相应的资料，面对这些优秀之作，教师们应视为一种挑战。我们的教育思想，人才观念，知识水准，讲授能力，思维品质，教学态度都应与时俱进，都应有一种后生可畏的紧迫感。名师出高徒，只有金铁林那样的教师，才能教出李谷一，宋祖英，张也，阎维文来。“赤脚医生的医术是不行的，要饱学名家、妙手，甚至祖传秘方”——这是老作家，语文教育家吴伯箫的话。
;最后要说明的是，是关于本书选编的标准，我们考虑，对中学生在一个小时中写出的文章是不能求全责备的，虽然文章获得了满分，但就每一篇来说，稚嫩之处仍时时可见，这正如中学生运动会上产生的冠军一样，是不能和奥运冠军的成绩去比照的，至于文章对文章的名家名师精评，则侧重于写作技巧方面，抓取特征，唤起注意，而决不是对文章的全面评价。
目录
2003年全国卷满分作文
议论文类
;我爱唐装
;感时花溅泪
;感情和认知
;莫把清云遮慧眼
;捕捉理性的灵光
感情·理性·生活
;大爱无言
归来吧，理性的光辉
&;认识与情感
不可靠，不可不靠
生命是否同样珍贵
理存于心情握于手
;公则生明
理解是路，爱是桥
走出心灵中的感情误区
感情与理性
第三种人
让理智战胜情感
心似明月
情感与理智
情投
莫让浮云遮望眼
情感·理性·认知
用旁观的眼神
民族情感与世界
理智与情感的天平
让理性主持宣判
记叙、散文类
;路是月的痕
;拨开天空的乌云
;感性、认知、文化
;瞬间与永恒
心中的天乎
让理性耕耘情感
;甜蜜负担
下雨的路人与亲人篇
;感情与理性
同是……可是……
;亲情？骨内情？
;吊屈原赋
;两位学者的对话
;与佛对话
;真理只有一个
;石碑上的历史
给感情一把尺
看着我的眼睛
米粒——谷粒——血汗
;绿太阳红太阳
;哥，是捡来的吗？
;学会历史般地旁观
;能思考的苇草
;如果死去的是我
;茉莉，我也爱你
;只缘身在此山中
;我是真的懂你
不要和他谈恋爱
&真情诚可贵，理智价更高
&;信任陌生人
;月是故乡明
;隔着代沟，我望见了您
小说、书信、日记、寓言类
;普朗克的忏悔书
;同一片天下同一颗心
&;虎大王的悲哀
&;亲近＝成功？
;农夫与狼
;母亲的日记
;保姆与家教
;农夫的日记
;谁偷了玉坠？
;永夜
名家名师精评十年高考满分作文
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