简介
《教育的人学视野》为“中国中青年教育学者自选集”丛书之一，收录了教育学的生命立场与研究；类主体教育；主体间性与教育交往；教育的生命基础；生命教育；道德教育的人学论域；生命型教师等七编关于教育学的论文。细细读完其中的文章后，更为深入地感受到作者的理性与创新，分析教育问题的广阔视野以及从关注问题中反映出的强烈时代感。会发现这些分析理性、深入，是基于我们国家历史与现状而提出的。
目录
总序
目录页
自序
第一编 教育学的生命立场与研究
论教育学的生命立场
西方教育研究范式的变革与发展趋向
走向生命关怀的教育研究
第二编 类主体教育
主体的历史生成与教育的三种形态
时代·类主体·教育
个人主体教育的反思与类主体教育的建构
主体教育理论:从主体性到主体间性
第三编 主体间性与教育交往
主体间性与教育交往
论交往的教育过程观
以主体间性重构教育过程
论教学过程是交往实践过程
道德教育:交往实践的新阐释
第四编 教育的生命基础
教育的生命本质
回归生命的教育
人的超越性及其教育意蕴
生命发展的非连续性及其教育——兼论博尔诺夫的非连续性教育思想
论生命化教育的要义
让教育与生命同行
第五编 生命教育
生命教育:引导学生走好人生之路
生命教育的内涵与实施
中小学生命教育课程及其设计
中小学生命教育教材内容的比较
第六编 道德教育的人学论域
论道德与道德教育范型的嬗变
从“工具论”到“主体论”——道德教育理论的当代转型
人的道德主体性与主体道德教育
主体道德教育与生活世界
生命视野中的道德与道德教育
第七编 生命型教师
从知识型教师到生命型教师
论教师生命发展的策略
教育幸福:教师专业发展的重要维度
做生命型教师
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自序
第一编 教育学的生命立场与研究
论教育学的生命立场
西方教育研究范式的变革与发展趋向
走向生命关怀的教育研究
第二编 类主体教育
主体的历史生成与教育的三种形态
时代·类主体·教育
个人主体教育的反思与类主体教育的建构
主体教育理论:从主体性到主体间性
第三编 主体间性与教育交往
主体间性与教育交往
论交往的教育过程观
以主体间性重构教育过程
论教学过程是交往实践过程
道德教育:交往实践的新阐释
第四编 教育的生命基础
教育的生命本质
回归生命的教育
人的超越性及其教育意蕴
生命发展的非连续性及其教育——兼论博尔诺夫的非连续性教育思想
论生命化教育的要义
让教育与生命同行
第五编 生命教育
生命教育:引导学生走好人生之路
生命教育的内涵与实施
中小学生命教育课程及其设计
中小学生命教育教材内容的比较
第六编 道德教育的人学论域
论道德与道德教育范型的嬗变
从“工具论”到“主体论”——道德教育理论的当代转型
人的道德主体性与主体道德教育
主体道德教育与生活世界
生命视野中的道德与道德教育
第七编 生命型教师
从知识型教师到生命型教师
论教师生命发展的策略
教育幸福:教师专业发展的重要维度
做生命型教师
教育的人学视野
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