剑桥国际英语教程,学生用书.1B

副标题:无

作   者:(美)Jack C.Richards著

分类号:

ISBN:9787560022024

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简介

  ■主要特色   ■国际化内容 话题富有时代感,与教师和学生的生活都密切相关。既适用于学生背景相近的班级,也适用于学生背景差距较大的班级。   ■综合性大纲 NIC的宗旨是多种技能综合培养,其教学大纲将话题、交际功能和语法紧密结合。语法作为学习第二语言或外语的基础,总是在一定的交际环境中进行讲解,配以以精确性为基础的由教师指导的控制型练习活动,和以流利性为基础的交流性练习活动。教材通过这种方式,在语法形式和交际功能之间建立一种联系。其教学遵循循序渐进的原则,逐级提高。   ■实用有趣的学习活动 活泼有趣的各种活动为每个学生都提供了大量的练习机会,使每个学生都有充分的机会来运用自己所学的语言。教材中使用的大量的“信息差异”练习,角色扮演练习,以及两人对话、小组活动和班级活动。任务型练习和信息共享练习为学生提供了最大限度的交流实践机会。这种学习活动形式的不断变化不仅使课堂的节奏得到调整,也使每个学生都有更多的与同学交流的机会,同时使教材既适用于较大的课堂,也适用于较小的课堂。   ■注重应用型技能和认知型技能的培养 应用和理解是语言学习的基础。本教材中,学生的应用型技能通过会话和写作练习来训练,认知型技能则通过听力和阅读练习来训练。通过学习,学生可以学会理解比他们的应用型技能稍高一级的语言,从而可以为走出教室、走入社会做好准备。   ■教师和学生的任务 教师的任务是讲解新的学习要点。在做两人对话、小组活动和角色扮演的时候,教师的作用是辅助性的,主要帮助学生为活动做准备,然后运用所掌握的语言资源完成活动。在这些活动中,教师只给学生少量的非正式指导,如稍做评价等。教师的主要任务应该是尽量鼓励学生来参与活动。 学生的任务是主动地、创造性地参与学习过程,不仅要主动运用课堂上学到的语言知识,还要灵活运用在生活其他方面的知识和语言资源。每个学生都应该是一个富有聪明才智、有独立思想和见解的个体。他们不仅通过各种课堂活动,如两人对话、小组活动和班级活动与别人交流学习语言,也通过灵活运用自己所掌握的知识和交际技能学习语言。   ■易教易学的内容安排 本教材易于教学,教学重点清晰明确,单元内容组得当,循序渐进,进度适中,可根据需要调控。此外,还有各种激发创造力的趣味性学习活动。   

目录

title/topics
unit 9 what does he look like?
unit 10 have you ever ridden a camel?
unit 11 it's a very exciting city!
unit 12 it really works!
review of units 9-12
unit 13 may i take your order, please?
unit 14 the biggest and the best!
unit 15 i'm going to see a musical.
unit 16 a change for the better!
review of units 13-16
unit summaries
appendix
interchange activity
unit 9 “find the differences”:comparing two pictures of a party
unit 10 “lifestyles survey ”:finding out about a classmate's lifestyle
unit 11 “city gude”:creating a ciyt guide
unit 12 “talk radio”:giving advice to callers on radio progra,
review of units99-12
unit 13 “are you ready to oredr?”:ordering a meal in a restaurant
. unit 14 “how much do you know?”:taking a quiz on general knowledge
unit 15 “what are you going to do?”fingding out about classmates'weekend plans
unit 16 “unfold your future!”:planming a possible future
review of units 13-16
unit summaries
appendix

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