蒙特梭利儿童语言能力训练

第—章蒙特梭利语言教育
语言的获得过程
语言敏感期，（0～6岁）
语言能力训练，
语言的“爆发现象”
语言学习的障碍
第二章语言之基：听力训练
听觉是学习语言的基础
关注孩子听力发育的关键期
保护孩子听力的重要监测
和婴儿说话
给婴儿唱歌
有意识地培养孩子的倾听能力
回应妈妈的话
学会倾听
事物的名称
念儿歌
根据叫声猜动物
买卖“商品”
根据声音猜交通工具
倾听身边的声音
击鼓游戏
找声音
声音游戏
猜谜语
按照妈妈说的做
听指挥，做反动作
第三章让孩子学会“说”
完善孩子的口头语言
鼓励孩子说出来
培养说话能力注意事项
语言发展中的常见问题
“我”、“你”、“他”、“我们”、“你们”、“他们”
认识玩具
说出日常用品的名称
奇妙的口袋
少一件
认识食物
打电话
认识自然界
传话员
自编儿歌
唱对接儿歌
说开心的事情
看嘴型猜字
词语接龙
说话接龙
猜水果
猜动作
自我介绍
说反义词
说反话
一唱一和
学习量词（一）
学习量词（二）
看图讲故事
调换图片顺序讲故事
给故事编结尾
听故事回答问题
家庭故事会
第四章让孩子学会“写”
关注孩子书写敏感期
让孩子学会书写
自己是个小画家
超级变变变
立体字母
连连看
感受写字
儿歌简笔画
描写数字
描写字母
走迷宫
描写“一”
描写“ㄧ”
描写“ノ”
描写“＼”
描写“く”
描写“亅”
描写“？”
描写“乛”
第五章让孩子学会“读”
关注孩子阅读敏感期
让孩子爱上阅读
帮动物找影子
帮动物找妈妈
字母妈妈找孩子
看图做体操
用手指着读
组合字
给图片找名字
找相似
看图讲童话
读字卡
为动物找名字
为食物找名字
为水果找名字
为生活用品找名字
读词语做动作
看图找缺点
第六章语言训练经典素材
儿歌
古诗词
谜语竞猜
绕口令
故事赏析
后记