简介
本书是“新课程视野中的聋校语文教学”研究专著，包括三大板块的内容，第一板块是“基本理论”板块，主要学习研究基础教育新课程改革背景下聋校语文课程的基本理论，聋校语文教学心理，聋校语文教科书，聋校语文教学评价。第二板块是“基本技能”板块，要求学生掌握聋校识字和写字教学的理念与实践，聋校阅读教学理念与实践，聋校习作教学理念与实践，聋校语文综合性学习指导理念与实践。第三板块——“拓展研修”板块。这个板块主要是聋校教师专业发展、聋校语文教育科研等内容。
目录
序
前言
第一章 聋校语文课程的性质、理念和目标
第一节 聋校语文课程的性质和地位
第二节 聋校语文课程的基本理念
第三节 九年制义务教育聋校语文课程总目标
第二章 聋校语文教学设计与课堂教学策略
第一节 聋校语文教学设计
第二节 聋校语文作业设计
第三节 聋校语文教学方法与策略
第三章 聋人沟通的目标与方法
第一节 聋人语言沟通概述
第二节 聋人沟通的目标
第三节 聋人常用的语言沟通方法
第四章 聋校识字与写字教学
第一节 聋校识字与写字教学的意义和目标
第二节 聋校识字与写字教学的基本理念
第三节 识字教学的方法
第四节 聋校写字教学的方法
第五章 聋校阅读与阅读教学
第一节 聋校阅读与阅读教学概述
第二节 聋校阅读教学的目标与任务
第三节 聋校阅读教学的内容和方法
第四节 不同体裁课文的教学
第六章 聋校写作与写作教学
第一节 聋校写作教学的意义和目标
第二节 聋校写作教学的策略
第三节 不同类型作文的教学
第四节 国内几种作文教改实验简介
第五节 作文的批改
第七章 聋校语文综合性学习
第一节 聋校语文综合性学习概述
第二节 聋校语文综合性学习的目标
第三节 聋校语文综合性学习的实施
第四节 聋校语文综合性学习的评价
第八章 聋校语文课程评价
第一节 聋校语文课程评价概论
第二节 聋校语文课程评价的内容与方法
第三节 聋校语文课堂教学评价
第四节 聋校语文考试评价改革
第九章 聋校语文教师专业发展
第一节 教师如何提升专业素养
第二节 在聋校语文课程改革中成长
参考文献
前言
第一章 聋校语文课程的性质、理念和目标
第一节 聋校语文课程的性质和地位
第二节 聋校语文课程的基本理念
第三节 九年制义务教育聋校语文课程总目标
第二章 聋校语文教学设计与课堂教学策略
第一节 聋校语文教学设计
第二节 聋校语文作业设计
第三节 聋校语文教学方法与策略
第三章 聋人沟通的目标与方法
第一节 聋人语言沟通概述
第二节 聋人沟通的目标
第三节 聋人常用的语言沟通方法
第四章 聋校识字与写字教学
第一节 聋校识字与写字教学的意义和目标
第二节 聋校识字与写字教学的基本理念
第三节 识字教学的方法
第四节 聋校写字教学的方法
第五章 聋校阅读与阅读教学
第一节 聋校阅读与阅读教学概述
第二节 聋校阅读教学的目标与任务
第三节 聋校阅读教学的内容和方法
第四节 不同体裁课文的教学
第六章 聋校写作与写作教学
第一节 聋校写作教学的意义和目标
第二节 聋校写作教学的策略
第三节 不同类型作文的教学
第四节 国内几种作文教改实验简介
第五节 作文的批改
第七章 聋校语文综合性学习
第一节 聋校语文综合性学习概述
第二节 聋校语文综合性学习的目标
第三节 聋校语文综合性学习的实施
第四节 聋校语文综合性学习的评价
第八章 聋校语文课程评价
第一节 聋校语文课程评价概论
第二节 聋校语文课程评价的内容与方法
第三节 聋校语文课堂教学评价
第四节 聋校语文考试评价改革
第九章 聋校语文教师专业发展
第一节 教师如何提升专业素养
第二节 在聋校语文课程改革中成长
参考文献
新课程视野中的聋校语文教学
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