简介
图书介绍：本书分:中学语文教师、阅读教学、语文教育质量评价等10章。
目录
绪论
第一节 语文教育学的由来和建立
第二节 语文教育学的研究对象、性质和特点
第三节 语文教育学的理论基础和研究方法
第一章 中学语文教师
第一节 语文教师形象的塑造
第二节 语文教师工作的特性
附录 单元图表教案
第二章 语文教育与学生的全面发展
第一节 语文教育与学生主体
第二节 语文教育与五育
第三章 中学语文学科的性质、目的和任务
第一节 中学语文学科的性质
第二节 中学语文学科的目的和任务
第四章 中学语文教材
第一节 教学大纲和教学指导书
第二节 教科书
第三节 教学辅助材料和声像教材
第五章 语文基础知识教学
第一节 中学语文基础知识的内容和特点
第二节 知识转化能力的宏观控制
第三节 语文知识教学微观控制法
附录 教学艺术镜头
第六章 阅读教学
第一节 阅读教学的功能和层次
第二节 阅读教学过程和教学方法
第三节 各类课文教学
附录 课堂实录
第七章 作文教学
第一节 作文教学的功能和要求
第二节 作文教学的过程
第三节 常用文体的作文训练
附录 教学论文
第八章 听说教学
第一节 听说教学的地位和作用
第二节 听说能力的构成和评价
第三节 听说训练的形式和方法
附录 教学艺术镜头
第九章 课外语文学习
第一节 课外语文教育的地位和作用
第二节 课外语文教育的特点、内容和形式
第三节 课外语文教育活动的组织和指导
附录 中台港澳初中生课外读物调查
第十章 语文教育质量评价
第一节 语文教育质量评价的地位与类型
第二节 测试试题与问卷的编制
第三节 语文教育质量的分析与总结
附录 质量分析报告
后记
语文教育学
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