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简介
杜文勇所著的《受教育权宪法规范论》的任务是通过分析受教育权的宪法规范，揭示其独特内涵，探究保护我国公民受教育权的宪法依据，检讨受教育权保护的制度漏洞，为实践提供宪法规范的理论指导。
本书尝试从我国宪法文本中探寻保护受教育权的依据，阐释不同的受教育权规范对受教育权保护的效力，从而进一步推出受教育权的宪法规范整体赋予国家立法机关、行政机关及司法机关的责任。同时，我国宪法文本的特有结构和内容，确实为我们根据受教育权的属性进行恰当的阐释和理论说明，提供了广阔的空间。
目录
绪论
0.1 研究价值
0.2 文献综述
0.3 研究方法
0.4 本书的创新与不足
第1章 受教育权基础理论
1.1 受教育权的历史
1.2 受教育权的宪法属性
1.3 受教育权的概念和本质
1.4 受教育权的内容
1.5 小结
第2章 受教育权宪法规范的正当性
2.1 受教育权的逻辑起点——人性尊严
2.2 受教育权的社会基础
2.3 受教育权的民主价值
2.4 受教育权的法治依归
2.5 小结
第3章 受教育权的宪法规范结构
3.1 国际公约中的受教育权规范
3.2 外国宪法中的受教育权规范
3.3 我国宪法受教育权规范的结构
3.4 小结
第4章 受教育权宪法规范的效力构成
4.1 国际公约中受教育权条款的效力
4.2 德、日宪法中受教育权规范的效力
4.3 我国受教育权宪法规范的效力结构
4.4 小结
第5章 受教育权宪法规范对立法的效力
5.1 受教育权规范对立法效力的实态
5.2 立法不作为与教育立法不作为
5.3 我国教育立法不作为
5.4 对我国教育立法不作为的矫治
5.5 小结
第6章 受教育权宪法规范对行政的效力
6.1 德、日对受教育权的行政保障
6.2 我国受教育权规范对行政的效力
6.3 教育行政义务
6.4 我国教育行政不作为和不当作为
6.5 小结
第7章 受教育权宪法规范对司法的效力
7.1 德、日司法保护受教育权模式
7.2 我国受教育权的可诉性分析
7.3 侵害受教育权的类型
7.4 小结
结论
参考文献
后记
0.1 研究价值
0.2 文献综述
0.3 研究方法
0.4 本书的创新与不足
第1章 受教育权基础理论
1.1 受教育权的历史
1.2 受教育权的宪法属性
1.3 受教育权的概念和本质
1.4 受教育权的内容
1.5 小结
第2章 受教育权宪法规范的正当性
2.1 受教育权的逻辑起点——人性尊严
2.2 受教育权的社会基础
2.3 受教育权的民主价值
2.4 受教育权的法治依归
2.5 小结
第3章 受教育权的宪法规范结构
3.1 国际公约中的受教育权规范
3.2 外国宪法中的受教育权规范
3.3 我国宪法受教育权规范的结构
3.4 小结
第4章 受教育权宪法规范的效力构成
4.1 国际公约中受教育权条款的效力
4.2 德、日宪法中受教育权规范的效力
4.3 我国受教育权宪法规范的效力结构
4.4 小结
第5章 受教育权宪法规范对立法的效力
5.1 受教育权规范对立法效力的实态
5.2 立法不作为与教育立法不作为
5.3 我国教育立法不作为
5.4 对我国教育立法不作为的矫治
5.5 小结
第6章 受教育权宪法规范对行政的效力
6.1 德、日对受教育权的行政保障
6.2 我国受教育权规范对行政的效力
6.3 教育行政义务
6.4 我国教育行政不作为和不当作为
6.5 小结
第7章 受教育权宪法规范对司法的效力
7.1 德、日司法保护受教育权模式
7.2 我国受教育权的可诉性分析
7.3 侵害受教育权的类型
7.4 小结
结论
参考文献
后记
Right to education in view of constitutional norms
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