简介
本书是关于游戏与教育关系的一部专论。它独辟蹊径，从人类思想史上游戏精神的演化历程出发，对游戏的内涵和概念做出了不同层次的分析，并以此来观照当前的幼儿教育现实，采取阐述与批判相结合的方式，梳理了游戏与幼儿教育的关系。从游戏精神到具体的游戏活动，从“儿童中心”到“对话精神”，从幼儿作为游戏者到教师作为游戏者，从传统玩具到现代玩具，本书都做出了富有特色的论述。
目录
目录
序
前言
第一章 游戏精神的历史进程
第一节 游戏精神的古典历程
第二节 游戏精神的现代历程
第三节 游戏与后现代精神
第四节 中国传统文化中的游戏精神
第二章 游戏精神与幼儿教育
第一节 游戏是幼儿教育的存在方式
第二节 儿童中心与游戏精神
第三节 从对立走向融合的游戏与教学
第三章 走入教育视野的幼儿游戏
第一节 儿童游戏中游戏精神的衰落
第二节 论“游戏是一种学习”
第三节 游戏愉悦及其培育
第四节 教师：游戏者
第四章 玩具的价值
第一节 玩具是物
第二节 玩具建构儿童与世界之间的关系
第三节 玩具拓展儿童发展的空间
第四节 传统玩具和现代玩具
主要参考文献
后记
序
前言
第一章 游戏精神的历史进程
第一节 游戏精神的古典历程
第二节 游戏精神的现代历程
第三节 游戏与后现代精神
第四节 中国传统文化中的游戏精神
第二章 游戏精神与幼儿教育
第一节 游戏是幼儿教育的存在方式
第二节 儿童中心与游戏精神
第三节 从对立走向融合的游戏与教学
第三章 走入教育视野的幼儿游戏
第一节 儿童游戏中游戏精神的衰落
第二节 论“游戏是一种学习”
第三节 游戏愉悦及其培育
第四节 教师：游戏者
第四章 玩具的价值
第一节 玩具是物
第二节 玩具建构儿童与世界之间的关系
第三节 玩具拓展儿童发展的空间
第四节 传统玩具和现代玩具
主要参考文献
后记
游戏精神与幼儿教育
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