教师教育体制:国际比较研究

导论
一 作为研究领域的教师教育
二 基本概念的界定
（一）教师
（二）教师教育
（三）教育教育体制概述
三 本书的基本观点
第一章 教师教育基本制度
一 发达国家的教育教育制度
（一）美国的教师教育制度
（二）英国的教师教育制度
（三）法国的教师教育制度
（四）德国的教师教育制度
（五）日本的教师教育制度
二 中国的教师教育制度
（一）中国教师教育制度的沿革
（二）中国教师教育制度的现状
三 教师教育基本制度的比较
（一）从自然养成互组织化培养
（二）从封闭系统到开放系统
（三）从职业定向到专业发展
（四）由低层次向高层次过渡
（五）从大学为本到大学与中小学校相结合
四 中国教师教育制度改革
（一）中国教师教育制度面临的挑战
（二）确立教师教育改革新观念
（三）构建多元开放型教师教育制度

第二章 教师教育行政体制
一 教师教育行政体制的概念
二 发达国家教师教育行政体制
（一）美国的教师教育行政体制
（二）英国的教师教育行政体制
（三）法国的教师教育行政体制
（四）德国的教师教育行政体制
（五）日本的教师教育行政体制
三 中国的教师教育行政体制
（一）中国教师教育行政体制的历史
（二）中国教师教育行政体制的现状
四 教师教育行政体制的比较
（一）三种教师教育行政体制并存且各具特色
（二）各国均重视教师教育行政的法制化
（三）政府权力下放和权力集中并存
（四）各国均重视在职教师的继续教育
（五）建立健全教师教育资格证书制度
五 中国教师教育行政体制改革
（一）转变政府职能
（二）完善教师资格证书制度
（三）处理好中央、地方和学校的关系

第三章 学校内部管理体制
一 发达国家高校内部管理体制
（一）美国高校的教师教育管理
（二）英国高校的教师教育管理
（三）法国高校的教师教育管理
（四）德国高校的教师教育管理
（五）日本高校的教师教育管理
二、中国教师教育院校及其他高校内部管理体制
（一）中国教师教育院校内部管理体制的沿革
（二）中国教师教育院校内部管理体制的现状
（三）中国教师教育院校内部管理体制改革的成就与局限
三、学校内部教师教育管理体制的比较
（一）教师教育主要由高等院校承担
（二）教师教育是高等院校专业教育的一部分
（三）以教师为主体的校、院、系三级管理体制
四、中国高等院校内部教师教育管理体制改革
（一）中国高等院校内部教师教育管理体制研究概况
（二）中国高等院校内部管理体制改革
（三）中国高等院校建立开放的教师培养系统

第四章 教师教育课程制度
一、教师教育课程制度的概念
二、发达国家的教师教育课程制度
（一）美国的教师教育课程制度
（二）英国的教师教育课程制度
（三）法国的教师教育课程制度
（四）德国的教师教育课程制度
（五）日本的教师教育课程制度
三、中国的教师教育课程制度
（一）中国教师教育课程制度的演变
（二）中国教师教育课程制度的现状
四、教师教育课程制度的比较
（一）课程结构的比较
（二）课程模式的比较
（三）课程内容的比较
五、中国教师教育课程制度改革
（一）教师教育课程制度改革的背景
（二）教师教育专业化
（三）教师教育课程结构的改造
（四）教师教育课程模式的设计
（五）教师教育课程标准的制定
参考文献
后记