中公最新版教师资格证考试教材用书2015幼儿园一本通综合素质保教知识与能力

上篇 综合素质（幼儿园）

第一章 职业理念
从考试大纲看本章考点
第一节 教育观
考点聚焦
考点梳理
一、教育观与素质教育观
二、素质教育的目标与要求
三、学校教育中开展素质教育的途径与方法
第二节 儿童观
考点聚焦
考点梳理
一、儿童观概述
二、全面发展的儿童观
三、“育人为本”的儿童观
四、教育公正与幼儿的共同发展
第三节 教师观
考点聚焦
考点梳理
一、幼儿教师职业的认识
二、新课程背景下的教师观
三、幼儿教师的专业发展
四、教师职业的责任与价值
能力提升训练

第二章 教育法律法规
从考试大纲看本章考点
第一节 教育法律法规概述
考点聚焦
考点梳理
一、教育法概述
二、教育法律关系
三、教育法的渊源
四、教育法律责任
五、教育法律救济
第二节 我国主要教育法律法规解读
考点聚焦
考点梳理
一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》
二、教育单行法
三、幼儿保护与教育法规、政策
第三节 教师的权利与义务
考点聚焦
考点梳理
一、教师的权利
二、教师的义务
第四节 幼儿的权利保护
考点聚焦
考点梳理
一、幼儿的法律地位
二、幼儿的基本法律权利
三、幼儿权利的保护
能力提升训练

第三章 教师职业道德
从考试大纲看本章考点
第一节 幼儿教师职业道德
考点聚焦
考点梳理
一、教师职业道德
二、《中小学教师职业道德规范》
三、《中小学班主任工作条例》
四、幼儿园教师职业道德建设
第二节 教师职业行为
考点聚焦
考点梳理
一、教师职业行为规范解读
二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系
三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求
能力提升训练

第四章文化素养
从考试大纲看本章考点
第一节 教师的历史与传统文化素养
考点聚焦
考点梳理
一、中国历史重要事件
二、世界历史重要事件
三、中国传统文化知识
第二节 教师的科学素养
考点聚焦
考点梳理
一、中国科学家的杰出代表
二、西方科学家的杰出代表
三、更多世界著名的科学家
第三节 教师的文学素养
考点聚焦
考点梳理
一、外国文学
二、中国古代文学名家名著
三、中国现代文学名家名著
四、儿童文学
第四节 教师的艺术鉴赏素养
考点聚焦
考点梳理
一、艺术鉴赏概述
二、艺术鉴赏活动展开的基本条件
三、艺术鉴赏的意义
四、艺术鉴赏力的培养与提高
五、艺术鉴赏中的心理现象
六、艺术鉴赏的审美心理
七、艺术鉴赏的审美过程
八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用
九、中外古代艺术成就
能力提升训练

第五章 教师基本能力
从考试大纲看本章考点
第一节 信息处理能力
考点聚焦
考点梳理
一、幼儿园教师的信息素养
二、信息检索能力
三、网络信息交流能力
四、信息处理能力
五、教育测量数据的分析与处理
六、课件设计与制作
第二节 逻辑思维能力
考点聚焦
考点梳理
一、概念
二、命题
三、推理
四、论证
五、图形推理
六、定义判断
第三节 阅读理解能力
考点聚焦
考点梳理
一、理解文中重要概念的含义
二、理解文中重要句子的含义
三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息
四、归纳内容要点，概括中心意思
五、分析概括作者在文中的观点态度
第四节 写作能力
考点聚焦
考点梳理
一、常见文体介绍
二、写作规范
三、语句表达
能力提升训练

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第一章 学前儿童发展
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 婴幼儿发展
考点梳理
一、婴幼儿发展的涵义
二、婴幼儿发展的影响因素
第二节 儿童发展理论
考点梳理
一、成熟势力说
二、行为主义的观点
三、精神分析理论
四、认知发展理论
五、文化历史理论
第三节 婴幼儿的身心发展
考点梳理
一、婴幼儿发展的一般特点
二、婴幼儿心理发展的年龄特征
三、婴幼儿心理发展的基本趋势
第四节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点
考点梳理
一、幼儿身体发育的规律和特点
二、幼儿动作发展的规律和特点
第五节 幼儿认知发展
考点梳理
一、幼儿注意的发展
二、幼儿感觉的发展
三、幼儿知觉的发展
四、幼儿观察力的发展
五、幼儿记忆的发展
六、幼儿想象的发展
七、幼儿思维的发展
八、幼儿言语的发展
第六节 幼儿情绪、情感发展
考点梳理
一、情绪和情感的概述
二、幼儿情绪情感发展的一般趋势
三、幼儿积极情绪情感的培养
第七节 幼儿个性、社会性发展
考点梳理
一、幼儿个性
二、幼儿社会性发展
第八节 幼儿的个体差异
考点梳理
一、幼儿个别差异类型
二、个体差异形成的原因
三、针对个别差异的适宜性教学
第九节 幼儿教育研究的基本方法
考点梳理
一、观察法
二、谈话法
三、作品分析法
四、实验法
第十节 幼儿身心发展中出现的问题
考点梳理
一、幼儿身体发展中的常见问题
二、幼儿心理发展中的常见问题
能力提升训练

第二章 学前教育原理
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 教育的概述
考点梳理
一、教育的概述
二、教育的目
三、有关教育目的的理论
四、我国的教育目的
五、教育与政治制度的关系
六、教育与经济的关系
七、教育与生产力的关系
第二节 幼儿教育
考点梳理
一、幼儿教育的含义
二、幼儿教育的性质
三、幼儿教育的意义
四、幼儿园教育目标
五、幼儿教育的任务
六、幼儿园以游戏为基本活动的依据
七、幼儿园环境创设的重要性
第三节 幼儿教育发展
考点梳理
一、学前教育思想的萌芽阶段
二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段
三、学前教育学的发展的新阶段
第四节 学前教育的原则与特点
考点梳理
一、学前教育的原则
二、学前教育的基本特点
第五节 幼儿园班级管理
考点梳理
一、幼儿园班级管理概述
二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则
三、幼儿园班级管理的功能
第六节 《幼儿园教育指导纲要
考点梳理
一、总则
二、教育内容与要求
三、组织与实施
四、教育评价
能力提升训练

第三章 生活指导
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 幼儿一日生活
考点梳理
一、幼儿园一日生活的主要环节
二、一日生活的教育意义
第二节 幼儿的生活常规教育
考点梳理
一、幼儿生活常规教育的内容
二、幼儿生活常规教育的培养
三、幼儿生活常规教育常用方法
第三节 幼儿保健常规及疾病预防
考点梳理
一、幼儿卫生保健常规
二、疾病预防
第四节 幼儿园常见安全问题
考点梳理
一、幼儿园常见安全问题及处理方法
二、突发事件应急处理方法
能力提升训练

第四章 环境创设
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 幼儿园环境创设的原则和方法
考点梳理
一、幼儿园环境概述
二、幼儿园环境创设的意义
三、幼儿园环境创设的原则
四、目前幼儿园室内环境创设存在的问题
五、幼儿园环境创设的方法
六、幼儿园环境创设的总体策略
七、教师在幼儿园环境创设中的作用
第二节 幼儿园心理环境创设
考点梳理
一、幼儿心理环境创设的意义
二、幼儿园心理环境创设的要求
三、心理环境对幼儿发展的影响
四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用
第三节 常见活动区
考点梳理
一、常见活动区的分类
二、幼儿园活动区的创设
第四节 幼儿教育与家庭、社区
考点梳理
一、幼儿园与家庭合作
二、幼儿园与社区合作
能力提升训练

第五章 游戏活动的指导
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 幼儿游戏概述
考点梳理
一、幼儿游戏的含义
二、幼儿游戏的基本特征
三、有关游戏的理论
四、幼儿游戏的种类
五、游戏的主要功能
第二节 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导
考点梳理
一、幼儿各年龄阶段的游戏特点
二、教师对幼儿游戏的指导策略
三、教师对幼儿游戏的介入
四、幼儿园各类游戏活动的指导
能力提升训练

第六章 教育活动的组织与实施
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理
考点梳理
一、幼儿园教育活动含义
二、幼儿园教育活动的基本类型
三、幼儿园教育活动设计的基本原则
四、幼儿园教育活动的方法
第二节 幼儿园教育活动方案的设计与指导
考点梳理
一、幼儿园教学活动设计的指导
二、幼儿园教育活动设计流程
三、具体活动计划设计应注意的问题
第三节 幼儿园健康教育
考点梳理
一、幼儿园健康教育活动的目标
二、幼儿园健康教育活动的内容
三、幼儿园身心保健活动的组织形式、组织方法和设计指导
四、幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导
第四节 幼儿园音乐教育
考点梳理
一、幼儿园音乐教育的目标
二、幼儿音乐教育活动内容
三、幼儿园歌唱活动的设计与指导
四、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
五、幼儿园韵律活动的设计与指导
六、幼儿园打击乐演奏活动
第五节 幼儿园美术教育
考点梳理
一、幼儿园美术教育活动的目标
二、幼儿园美术教育活动的内容
三、幼儿园美术教育活动的方法
四、幼儿园美术教育活动的设计与指导
第六节 幼儿园科学教育
考点梳理
一、幼儿园科学教育的目标
二、幼儿园科学教育的内容
三、幼儿园科学教育的方法
四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则
五、幼儿园科学教育活动的设计与指导
第七节 幼儿园数学教育
考点梳理
一、幼儿园数学教育的目标
二、幼儿园数学教育的内容
三、幼儿园数学教育的方法
四、幼儿园数学教育活动的设计与指导
第八节 幼儿园语言教育
考点梳理
一、幼儿园语言教育的目标
二、幼儿园语言教育的内容
三、幼儿园语言教育的方法
四、幼儿园语言教育活动的设计与指导
第九节 幼儿园社会教育
考点梳理
一、幼儿园社会教育的目标
二、幼儿园社会教育的内容
三、幼儿园社会教育的方法
四、幼儿园社会教育的设计与指导
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 幼儿园教育评价概述
考点梳理
一、幼儿园教育评价的原则
二、幼儿园教育评价的作用
三、幼儿园教育评价的类型
四、幼儿园教育评价的要素
第二节 儿童发展评价
考点梳理
一、幼儿发展评价的内容
二、幼儿发展评价的方法
第三节 教师发展评价
考点梳理
一、教师发展评价的内容
二、教师发展评价的方法
第四节 幼儿园教育活动的评价
考点梳理
一、对活动目标的评价
二、对活动内容的评价
三、对活动方法的评价
四、对教育活动过程的评价
五、活动环境和材料的评价
六、活动效果的评价
能力提升训练

附录一《综合素质》大纲（幼儿园）
附录一《保教知识与能力》大纲（幼儿园）
2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程
2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程
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