奇象记忆与超常快速记忆开发

第一章 什么是奇象记忆
一 奇象记忆能使人产生惊人的快速记忆能力
二 奇象记忆的实质、核心和最基本的要领
三 奇象记忆中的七种奇象
四 掌握奇象记忆的基本要求
第二章 什么是最佳记忆
一 从记忆过程分析
二 从记忆阶段分析
三 从记忆品质分析
四 从记忆抑制分析
五 从一次性记忆的数量分析
六 从艾宾浩斯遗忘速度分析
七 从左右脑的功能分析
第三章 左右脑记忆达到最佳效果的基本方法
一 识记时高度集中注意力
二 通过科学的锻炼、营养和睡眠养护大脑
三 科学选择最佳识记时间
四 在理解的基础上识记和强记
五 重视比较,善于区分异同,巧妙强记不同点
六 抓要点,找联系,编提纲,织网络
七 运用比喻、归类、表格和图示
八 利用人为的联系、联想、谐音、线索、口诀和歌谣
九 对内容较多的材料采取分散识记
十 宁要少记一点的深度识记,不要贪多的浅度识记
十一 整体识记与部分识记相结合
十二 尝试背诵与阅读式背诵相结合
十三 重视及时复习
十四 牢固掌握奇象记忆,熟练运用奇幻联想
第四章 奇象记忆的基本方法技巧
一 让多种感官接受刺激的方法——涉及自我法
二 处理抽象数字的方法——谐音赋形法
三 处理抽象词语的方法——无形材料记前速换法
四 处理句子的方法——支点奇象概括提取法
五 处理易混奇象的方法——易混奇象差异制造法
六 制造强烈刺激的方法——触撞法
七 中介法
八 谐音灵活选用法
九 命变法
十 符号数字奇象法
十一 逻辑荒谬法
十二 替代法
十三 意义理解与奇幻联想结合法
十四 奇象色彩排斥法
十五 特定线索铭记法
十六 避免张冠李戴的重要方法——组界联想法
十七 数字节号奇象主动法
十八 运用“三思再反思”思维模式
第五章 最佳快速高效记忆法——数序形象挂钩法
一 数序形象挂钩法的产生和在国内外的影响
二 数序形象挂钩法的定义和挂钩命定规则
三 1－20的数序形象挂钩及其运用
四 命定20以后至100以上数序形象挂钩的思维方式和关键要领——分类命定
五 21－110的具体数序形象挂钩
六 21－110数序形象挂钩的运用
七 数序形象挂钩法在运用中的一个重要技巧——组界联想
八 用数序形象挂钩法记忆105位化学元素的号数和名称(能达到快速倒顺背诵和随点随背之高效)
九 用数序形象挂钩法记忆300位圆周率数字的方法(能达到快速倒顺背诵和随点随背之高效)
十 数序形象挂钩法的优越性
十一 数序形象挂钩法具有高效的原因
第六章 较佳快速高效记忆法——数序谐音挂钩法
一 什么是数序谐音挂钩法
二 最基本的数序谐音挂钩
三 数序谐音挂钩法的运用
第七章 连锁式奇象记忆法——训练奇象记忆基本功的方法
一 什么是连锁式奇象记忆法
二 连锁式奇象记忆法的运用
三 连锁式奇象记忆法的特点分析
第八章 数序形象谐音连锁结合法
一 什么是数序形象谐音连锁结合法
二 数序形象谐音连锁结合法的运用
第九章 物体部件有序分解奇象挂钩法
一 什么是物体部件有序分解奇象挂钩法
二 物体部件有序分解奇象挂钩的编制规则
三 物体部件有序分解奇象挂钩法的运用
第十章 熟语挂钩奇象记忆法
一 什么是熟语挂钩奇象记忆法
二 熟语挂钩奇象记忆法的运用
三 熟语挂钩奇象记忆法的特点
第十一章 逻辑理解与多层次奇象结合法
一 什么是逻辑理解与多层次奇象结合法
二 逻辑理解与多层次奇象结合法的运用
第十二章 场所物件数序形象挂钩法
一 什么是场所物件数序形象挂钩法
二 场所物件数序形象挂钩的编制
三 场所物件数序形象挂钩法的运用
第十三章 生活与学习中实用的六种简单高效的奇象记忆
一 定时提醒奇象联想记忆(运用于生活中的方法之一)
二 定位提醒奇象联想记忆(运用于生活中的方法之二)
三 一对一奇象联想记忆(高效记忆特殊数据和大量历史年代的简单方法)
四 机动谐音奇象联想记忆(高效记忆号码、数字的实用方法)
五 汉语生字特效记忆(比背诵字典省时省力的高效记字法)
六 字头歌诀奇象记忆(促进高效记忆歌诀的方法)
第十四章 字母符号奇象转换法
一 什么是字母符号奇象转换法(高效记忆英语字母、元素符号和公式的方法)
二 英文字母的符号奇象转换
三 字母符号奇象转换法的运用
第十五章 英语奇象高效记忆
一 奇象联想与英语记忆
二 英文字母谐音奇象转换
三 运用一对一奇幻联想记忆英语单词
四 数序形象挂钩与连锁结合记忆英语基本词
五 用数序谐音挂钩记33个英语常用前缀
六 用物体部件有序分解奇象挂钩与连锁结合记54个英语常用后缀
七 用连锁法记忆30个不规则动词
第十六章 奇象记忆的实验研究
一 在大学生中进行的奇象记忆实验
二 用艾宾浩斯自我实验法进行的奇象记忆实验(世界上实验时间最长的记忆实验)
三 在中学生中进行的奇象记忆实验
四 在中学进修教师中进行的奇象记忆实验
五 在小学生中进行的奇象记忆实验
六 奇象记忆实验提出的问题(对艾宾浩斯保持曲线的内涵予以界定,对布鲁纳“记忆首要问题说”质疑)
第十七章 奇象记忆与最佳记忆在中学英语学习中的运用
一 英语单词分解中的奇象记忆
二 英语单词的连锁式奇象记忆
三 英语单词比较中的奇象记忆
四 英语中的趣味记忆与奇象记忆
五 英语中的歌诀记忆与奇象记忆
第十八章 奇象记忆与最佳记忆在中学语文学习中的运用
一 汉字知识的记忆
二 词语知识的记忆
三 语法知识的记忆
四 修辞知识的记忆
五 文体知识的记忆
六 作家作品知识的记忆
七 文言文语法知识的记忆
八 用概括法记忆课文内容
第十九章 奇象记忆与最佳记忆在中学数学学习中的运用
一 歌诀记忆
二 理解记忆
三 比较记忆
四 特征记忆
五 概括记忆
第二十章 奇象记忆与最佳记忆在中学物理学习中的运用
一 歌诀记忆
二 联想、谐音、类比记忆
三 理解记忆
四 图示网络记忆
第二十一章 奇象记忆与最佳记忆在中学化学学习中的运用
一 韵语歌诀记忆
二 联想记忆
三 简缩提要记忆
四 理解和推导记忆
附录一 国内外的奇象记忆研究
附录二 北京师范大学专家评介
附录三 中国科学院心理研究所专家鉴定意见
附录四 中国科学院心理研究所专家推广证明
附录五 王洪礼教授奇象记忆研究的历程及在国内外的影响
参考文献