语言系统和语用因素

目录
前言
第一章 语用：表达与理解
第一节 关于语用
一 “语用”这个词
二 语用学
三 语用与语体
第二节 语用场与语用意义
一 语用场
二 语用意义
三 语用研究简况
第三节 从动机到结果：句子生成过程
一 句子生成过程
二 句子生成过程问题
三 句子生成过程的特点
第四节 句子理解过程
一 句子：表达的终点与理解的起点
二 句子理解过程的性质
三 句子理解过程的基本环节
四 句子理解过程与语用场
五 句子理解过程问题
六 句子理解过程的特点
第五节 修辞
一 修辞
二 语音修辞
三 语义修辞
四 语法修辞
五 小结
第六节 语篇
一 衔接形式与连贯关系
二 独白语篇与会话语篇
三 小结
第二章 语言观念和语用领域
第一节 语言·语用·语文
一 “语文”这个词
二 语文含义的综合性
三 语文教育与学习的本质
四 语用学的语言观
五 语用学的语用观
第二节 教学领域的语言运用
一 教学语用
二 教学语用中的知识因素
三 教学语用中的心理因素
第三节 从普通话水平测试看话题语用
一 话题说话及其标准
二 说话计划
第三章 语用：汉语与汉字
第一节 文字类型：汉字与英文
一 关于“英文是表音文字，汉字是表意文字”
二 关于“汉字是语素文字，英文是音素文字”
第二节 汉字词化与汉字教学
一 方法
二 功能
三 小结
第三节 汉字以及其他书面符号的写读失误
一 类型
二 对策
第四节 规范的汉字
一 “简”与“非简”
二 简化字与规范用字
第五节 六个 biànzhèng
一 现存的关系
二 关系的调整
第六节 汉语言文字与《国家通用语言文字法》
一 普通话·规范的汉字·《汉语拼音方案》
二 语言·语用·语篇
三 标准·规范·发展
第四章 音位系统和语音运用
第一节 现代汉语普通话音位
一 现代汉语语音研究简况
二 普通话声调及其调位
三 辅音音位：多重互补与声母空位
四 元音音位的归纳
五 音位：音素体系与声韵体系
六 小结
第二节 音位：拼音方案与汉语教学
一 音位特征修正
二 拼音方案与汉语教学
第三节 音节及其连续体
一 音节的动态面貌
二 节律
第四节 词：语音形式与文字形式
一 叹词与象声词
二 《现代汉语词典》里的小“儿”
第五章 词语：系统与成分
第一节 词和词语系统
一 词：音义·结构·功能
二 词的上位单位和下位单位
三 词位以及词之间的基本关系
四 词汇的系统性
五 词与固定短语
六 词语系统的演变
七 小结
第二节 “离合”与“缩略”
一 离合词与离合现象
二 短语缩略
三 省形
第三节 意义：语素·单词·短语
一 释义方式
二 名实关系
三 概念界定
四 小结
第四节 词语结构问题
一 结构：关系与过程
二 从词义看结构
三 姓名的结构与含义
第五节 语篇词语规范问题
一 商品语篇
二 商品语篇词语
三 商品语篇词语规范
四 小结
第六节 现代汉语词汇：从课程看学科
一 课程的性质
二 课程的系统
三 课程的组配
四 小结
第六章 句法成分
第一节 句法成分系统
一 关于“句子成分”
二 语法：单位与成分
三 核心成分与辅助成分
四 结构性成分与非结构性成分
五 句法成分的语义类型
第二节 句法成分与句法分析
一 组成关系与实现关系
二 备用与使用
三 成分与词类
四 直接成分与间接成分
五 多义短语
第三节 宾语
一 宾语和准宾语
二 双宾语
第四节 现代汉语语法：从课程看学科
一 词法与句法
二 单位与成分
三 结构与功能
第七章 词类
第一节 从名实关系看词类
一 问题
二 关系
三 标准
第二节 从句法结构看词类
一 词类与语法意义
二 词类与结构关系
三 现代汉语词类系统
第八章 句法结构
第一节 “所”和“所”字短语
一 与“所”相关的结构
二 “所”字短语问题
三 “所”的功能
四 小结
第二节 比况短语问题
一 结构与功能
二 比况短语与短语系统
第三节 双音节合成词肯定否定形式并列短语
一 短语与疑问句
二 短语与合成词
三 短语的并列性
四 短语的规范化
第九章 句子
第一节 作为研究对象的句子
一 问题
二 讨论
三 小结
第二节 句子和语体
一 脱落与追加
二 简洁与繁复
三 松散与整齐
四 语体特征中的语用因素
五 小结
第三节 “〓造成〓”的特点
一 结构形式
二 语义关系
三 语用因素
主要参考文献
部分汉英术语
后记