简介
随着我国基础教育新一轮课程改革的逐步深入和有序推进.如何更好地实施新课程已成为广大中小学教师关注的话题。为了进一步帮助广大中小学教师加深对新课程理念的认识.深化课堂教学改革.有必要开发一系列具有示范价值的课例（课堂教学案例）资源，进而建设课例资源库。为此，“怎样写课例”也就成为一个亟待解决的问题。
《怎样写课例》是为广大中小学教师编写的课例撰写实用指导书.重点介绍了课例撰写的一般方法。全书共八章。第一章介绍课例的涵义，为课例的撰写奠定概念基础。第二章介绍课例的价值和作用，指出课例对教学问题的解决、教学理论的提升和教师专业发展具有重要意义，为“为什么要写课例”张本。第三章从课例的内容或主题、研究深度和呈现形式三个角度介绍课例的基本类型。第四章介绍课例的结构，文本课例有文本课例的结构，多媒体课例有多媒体课例的结构；文本课例除了基本结构外，还有多种变式。第五章从课例的内容、语言表述、背景交代、篇幅、所反映的问题等方面介绍“好课例”的标准。为课例写作者提供写好课例的准则。第六章着重介绍文本课例的撰写与多媒体课例开发的详细过程。第七章是《怎样写课例》的落脚点，着重探讨课例的使用与管理。第八章是结束语，进一步明确写好课例应注意的问题。
课例系课堂教学案例的一种特殊形式。《怎样写课例》从课例的基本涵义、课例的价值、课例的类型、课例的结构、“好课例”的标准、课例的撰写与开发、课例的使用与管理等方面对课例进行了阐述。
目录
第一章 课例的涵义
一、课例与课堂教学实践相关
二、课例蕴涵了教学问题的复杂性
三、课例和教师职业责任相关
第二章 课例的价值
一、教学问题解决的源泉
二、教学理论的故乡
二、教师专业成长的阶梯
第三章 课例的类型
一、按课例的内容或主题分类
二、按课例研究的深度分类
三、按课例的呈现形式分类
第四章 课例的结构
一、文本课例的基本结构
二、文本课例结构的变式
三、多媒体课例的基本结构
第五章 “好课例”的标准
一、非罗列式陈述
二、背景交代清楚
三、语言表达明晰
四、充分揭示冲突
五、反映教学实践问题
六、问题具有普遍性
七、篇幅要适当
第六章 课例的撰写与开发
一、文本课例的撰写
二、多媒体课例的开发
第七章 课例的使用与管理
一、文本课例的使用与管理
二、多媒体课例的使用与管理
第八章 结束语
参考文献
一、课例与课堂教学实践相关
二、课例蕴涵了教学问题的复杂性
三、课例和教师职业责任相关
第二章 课例的价值
一、教学问题解决的源泉
二、教学理论的故乡
二、教师专业成长的阶梯
第三章 课例的类型
一、按课例的内容或主题分类
二、按课例研究的深度分类
三、按课例的呈现形式分类
第四章 课例的结构
一、文本课例的基本结构
二、文本课例结构的变式
三、多媒体课例的基本结构
第五章 “好课例”的标准
一、非罗列式陈述
二、背景交代清楚
三、语言表达明晰
四、充分揭示冲突
五、反映教学实践问题
六、问题具有普遍性
七、篇幅要适当
第六章 课例的撰写与开发
一、文本课例的撰写
二、多媒体课例的开发
第七章 课例的使用与管理
一、文本课例的使用与管理
二、多媒体课例的使用与管理
第八章 结束语
参考文献
怎样写课例
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