西南少数民族青少年智力发展与教育

目录
第一章 智力研究的基本情况
第一节 心理学关于智力本质的研究
一 智力的外显理论
二 智力的内隐理论
三 对智力本质理论的评价
第二节 关于智力培养的研究
一 智力培养的内容与本质
二 智力培养的方法
三 智力培养训练对个体一般智力水平发展的影响
第三节 心理学关于智力研究的基本进展
一 智力测验及其效能
二 遗传对智力的影响
三 环境对智力的影响
第二章 西南地区少数民族青少年的智力观念研究
第一节 西南少数民族智力研究状况
一 我国跨文化心理学研究的基本状况
二 西南少数民族智力研究的一般概况
第二节 西南地区五种民族中小学生的智力观念的跨文化研究
一 对不同民族学生智力观念调查研究的意义
二 研究对象的确定
三 研究的材料与方法
四 实验结果
五 对实验结果的分析与讨论
第三章 西南少数民族青少年智力发展研究
第一节 西南少数民族青少年智力发展的一般特征
一 具体运算阶段的认知发展特征
二 形式运算阶段的认知发展特征
第二节 云南省傣族、彝族、白族、纳西族中小学生智力发展研究
一 研究的主要内容
二 研究对象的选择与抽样
三 民族中小学生智力发展总体水平
四 民族学生智力水平差异的多因素方差检验
五 民族学生几种智力主要成分差异的比较
六 民族学生智力发展差异的发展趋势
七 关于民族学生智力发展总体水平与观察力、推理能力差异的初步探讨
第三节 民族文化背景与民族智力的相关实验研究
一 问卷设计的指导思想
二 彝族、傣族、白族、纳西族中小学生民族文化背景调查问卷的具体内容
三 四种民族中小学生民族文化背景的差异性分析
四 民族学生的民族文化背景与民族智力水平的相互关系分析
五 民族文化对民族智力影响的作用与特点分析
第四章 西南少数民族青少年智力发展的文化探源
第一节 西南地区少数民族文化分布的基本形态
一 民族聚居地文化
二 民族融合地文化
第二节 两种文化分布区域青少年智力发展的比较研究
一 研究的基本方法
二 测试结果与分析
三 讨论
四 结论
第三节 民族文化对青少年智力发展的影响
一 民族的生态文化环境
二 民族语言
三 民族社会物质文化
四 民族的基本意识形态与观念
第五章 元认知训练与西南少数民族青少年学生的智力教育
第一节 元认知研究概述
一 元认知与元认知研究
二 元认知的心理构成
三 元认知与智力的关系
第二节 元认知训练的基本原则与方法
一 元认知训练的目的
二 元认知训练的一般原则
三 元认知训练的基本方法
第三节 元认知训练对贵州民族地区学生智力发展与学业成绩的影响
一 问题的提出
二 研究方法
三 实验结果与分析
四 讨论
五 结论
第六章 文化适应与西南少数民族青少年智力开发
第一节 文化适应
一 文化适应的涵义
二 文化适应的形式过程及制约因素
三 文化适应的作用
第二节 文化适应训练对白马藏族初中学生智力发展与学业成绩的影响
一 问题背景
二 实验方法
三 实验结果
四 分析与讨论
五 结论
主要参考文献
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