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简介
《新人文读本:繁星卷(第2版)(初中A)》在同类的读本中是一套很有特色的读本,其中特色之一就是以精美的时文为主,兼顾一些经典美文。堂内课本,自然要以选择从前的经典为主。这是由教科书的性质所决定了的。但这样的编选方针同时带来了一个很大的弊端,这就是课本的内容乃至表达方式,与现实脱节,严重缺乏当下感。其实,不管是思想还是形式,以文字形成的文本,都在发生变化,而这些变化是与时代的变化联系在一起的。理想的教育应使孩子的成长时刻处在一种浓重的时代氛围之中,与时间同行,与社会问行,与审美同行,与趣味同行,甚至是与语言同行。以相对稳定的体例来确定自己位置的课堂课本,和与时代一起前行的课外读本的同时存在,这也许才是一种完美的安排。其实经典也是一个相对的概念。已被认定的经典,并非一开始就被认定是经典的。经典来自于非经典。而现在还没有被认定为经典的非经典,在许多年后也许就是经典。
就学习而言,对课堂书本的学习并不是学习的全部,甚至并不占最大的比重。那些取得成功的孩子,都在向我们呈示一个事实:他们的学习有很大的比重是在课堂以外。这个“以外”的世界,更加广阔,也更加自由。它比课堂世界丰富得多。可选择的天地也更深广得多。堂内对一个孩子个性的培养,其实远不如堂外对一个孩子个性的培养那样有力。
目录
第一编 走过童年,体昧成长
人文阅读·精读篇
最美好的时刻
人文阅读·赏读篇
我的童年(节选)
童年乐事
后母的三巴掌
我的葬礼
人文写作·点拨与素材
写作主题:成长
第二编 人生有爱,花木含情
人文阅读·精读篇
春雨梨花
人文阅读·赏读篇
腊梅花开
要听懂草木的叹息
没有一棵小草自惭形秽
紫藤
人文写作·点拨与素材
写作主题:一花一木总关情
第三编 快乐时光,真情打造
人文阅读·精读篇
蓝眼睛,棕眼睛
人文阅读·赏读篇
窗外响起小夜曲
我喜欢
分享营火
逗乐
人文写作·点拨与素材
写作主题:快乐
第四编 理想如鼓,信念如旗
人文阅读·精读篇
靠着梦想
人文阅读·赏读篇
为什么怀念白求恩
屋顶上的月光
想飞的梦想是块金
一束光明
人文写作·点拨与素材
写作主题:信念
第五编 家有儿女,父母情长
人文阅读·精读篇
儿女(节选)
人文阅读·赏读篇
投降
陀螺和巧克力
家有小子初长成
某位小男士
人文写作·点拨与素材
写作主题:孝心无价·
第六编 家乡风物,意韵悠长
人文阅读·精读篇
年味
人文阅读·赏读篇
延安武鼓
龙舟竞渡话端阳
挤死也要去祖庙
家乡皮影戏
人文写作·点拨与素材
写作主题:家乡文化
第七编 四季美景,各具风情
人文阅读·精读篇
春天的第一朵鲜花
人文阅读·赏读篇
春至
夏之绝句
秋魂
看雪
人文写作·点拨与素材
写作主题:感受四季之美
第八编 趣味科普,开启智慧
人文阅读·精读篇
一棵白菜的幸福生活
人文阆读·赏读篇
天空为什么是蓝色
1℃要值多少钱
雪打灯笼云遮月
人文写作·点拨与素材
写作主题:科技与我的生活
人文阅读·精读篇
最美好的时刻
人文阅读·赏读篇
我的童年(节选)
童年乐事
后母的三巴掌
我的葬礼
人文写作·点拨与素材
写作主题:成长
第二编 人生有爱,花木含情
人文阅读·精读篇
春雨梨花
人文阅读·赏读篇
腊梅花开
要听懂草木的叹息
没有一棵小草自惭形秽
紫藤
人文写作·点拨与素材
写作主题:一花一木总关情
第三编 快乐时光,真情打造
人文阅读·精读篇
蓝眼睛,棕眼睛
人文阅读·赏读篇
窗外响起小夜曲
我喜欢
分享营火
逗乐
人文写作·点拨与素材
写作主题:快乐
第四编 理想如鼓,信念如旗
人文阅读·精读篇
靠着梦想
人文阅读·赏读篇
为什么怀念白求恩
屋顶上的月光
想飞的梦想是块金
一束光明
人文写作·点拨与素材
写作主题:信念
第五编 家有儿女,父母情长
人文阅读·精读篇
儿女(节选)
人文阅读·赏读篇
投降
陀螺和巧克力
家有小子初长成
某位小男士
人文写作·点拨与素材
写作主题:孝心无价·
第六编 家乡风物,意韵悠长
人文阅读·精读篇
年味
人文阅读·赏读篇
延安武鼓
龙舟竞渡话端阳
挤死也要去祖庙
家乡皮影戏
人文写作·点拨与素材
写作主题:家乡文化
第七编 四季美景,各具风情
人文阅读·精读篇
春天的第一朵鲜花
人文阅读·赏读篇
春至
夏之绝句
秋魂
看雪
人文写作·点拨与素材
写作主题:感受四季之美
第八编 趣味科普,开启智慧
人文阅读·精读篇
一棵白菜的幸福生活
人文阆读·赏读篇
天空为什么是蓝色
1℃要值多少钱
雪打灯笼云遮月
人文写作·点拨与素材
写作主题:科技与我的生活
新人文读本,初中.A,繁星卷
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