心理学十五讲（第二版）

“名家通识讲座书系”总序
第二版序
第一讲  心理学的性质
  一、日常生活中说到的心理学
  二、独具特色的心理学
  三、心理学的目标
  四、心理学的方法
  五、心理学的观点
  重大研究：史上首次心理学实验（冯特，1879）
第二讲  心理的生物基础
  一、神经系统
  二、脑的三大机能系统
  重大研究：裂脑人（斯佩里，1968）
  三、脑机制研究
  重大研究：脑变化（罗兹维格，1972）
  四、内分泌系统
  五、遗传对行为的影响
  重大研究：分养双生子（鲍查德，1990）
第三讲  心理的环境基础
  一、物理环境
  二、文化传统
  重大研究：个人与集体（川迪斯，1988）
  三、拷贝世界
  四、社会情境
  重大研究：斯坦福监狱实验（汉涅和津巴多，1977）
  重大研究：从众（阿希，1955）
  重大研究：服从（米尔格拉姆，1963）
  五、大众氛围
第四讲  毕生心理发展
  一、婴幼儿期
  重大研究：视崖（吉布森和沃克，1960）
  二、儿童期
  重大研究：道德推理（科尔伯格，1963）
  三、青少年期
  四、成人期
  重大研究：“历史终结”错觉（吉尔伯特，2013）
  五、面对死亡
  重大研究：人生八阶段（埃里克森，1950）
第五讲  意识状态
  一、神秘的意识
  二、注意
  三、睡眠与梦
  重大研究：释梦（弗洛伊德，1900）
  四、催眠
  重大研究：催眠（希尔加德，1968）
  五、幻觉
第六讲  感觉与知觉
  一、从感觉开始
  二、知觉的特征
  重大研究：知觉能力（特恩布尔，1961）
  重大研究：大小恒常性（荆其诚，1963）
  三、物体知觉
  重大研究：φ现象（韦特海默，1910）
  重大研究：大范围首先（陈霖，1982）
  四、社会知觉
  五、错觉
第七讲  学习与记忆
  一、经典条件作用
  重大研究：条件反射（巴甫洛夫，1927）
  二、操作条件作用
  三、观察学习
  重大研究：“芭比娃娃”（班杜拉，1961）
  四、记忆系统
  重大研究：保持曲线（艾宾浩斯，1885）
  重大研究：汉字内隐记忆（杨治良，1994）
  五、遗忘
第八讲  思维与创造
  一、概念形成
  二、推理
  三、决策
  四、问题解决
  重大研究：通用问题解决者（纽厄尔和西蒙，1972）
  五、创造思维
第九讲  言语与交往
  一、言语交流
  重大研究：转换生成语法（乔姆斯基，l957）
  二、非言语交流
  三、社会归因
  重大研究：归因（海德，1958）
  四、人际沟通与吸引
  五、喜欢与爱
  重大研究：爱（哈洛，1958）
第十讲  动机、情绪与意志
  一、原发性动机
  二、习得性动机
  重大研究：需要层次（马斯洛，1943）
  三、情绪体验与表情
  四、意志控制与失控
  重大研究：期望效应（罗森塔尔，1966）
  重大研究：横渡大西洋（林德曼，1956）
  五、价值观
第十一讲  智力与智力测验
  一、智力界说
  二、智力测验
  重大研究：智力测验（比内，1905）
  三、智力结构
  重大研究：三棱智力结构模型（林崇德，1983）
  四、智力发展
  重大研究：出生顺序与智力发展（扎伊翁茨和马库斯，1975）
  五、智能特殊者
第十二讲  人格与人格评估
  一、人格界说
  二、气质类型
  三、人格特质
  重大研究：特质（奥尔波特，1937）
  重大研究：“大七”（王登峰，1995）
  四、人格形成
  五、人格评估
  重大研究：墨渍测验（罗夏，1921）
  重大研究：主题统觉测验（默里，1935）
第十三讲  心理健康与社会和谐
  一、心理健康的特征
  二、压力与应对
  重大研究：社会再适应评定量表（霍姆斯和拉希，1967）
  三、危机与干预
  四、人格与健康
  重大研究：A型人格（弗里德曼和罗森曼，1959）
  五、自我和谐与社会和谐
第十四讲  心理异常与心理治疗
  一、心理异常的界定
  二、心理异常种种
  三、心理异常的对待
  四、心理疗法
  重大研究：疗法选择（史密斯和格拉斯，1977）
  五、疗效
  重大研究：真的有效吗？（艾森克，1952）
第十五讲  时间、金钱与幸福
  一、时间人格
  二、时间与幸福
  三、金钱与幸福
  重大研究：幸福密码（哈佛，1938）
  四、时间、金钱启动与幸福
  重大研究：时间定价（德沃，2007）
  五、健全人格与幸福进取者
  重大研究：“四自”（黄希庭，1996）
参考文献