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简介
本书中提出的道德教育概念并不是基于特定的信条、文化或社会传统，因此它对所有文化和社会团体业说是都是适用的。与数学教育、科学教育或其他思维方式的教育一样，道德教育也不是任何一个国家或一种文化所独有的，它们本身就有存在的合理性。作者在本书中关心的是它对所有社会来讲共同的含义，大致来说，就是如何根据人们不同的品格和倾向以及那些决定他们思想和行为的最重要的原则来教育他们。
目录
《20世纪国际德育理论名著文库》序
中文版序言
前言
绪论：基石
第一部分 道德教育的背景
第一章 争议领域中的教育
第二章 权威与妄想狂
第三章 相对主义与政治
第四章 自由主义与共识
第二部分 哲学基础
第五章 “道德”的涵义
第六章 公正与爱
第三部分 道德要素与评价
第七章 基本方法
第八章 道德要素
第四部分 实践方法
第九章 道德教育的非学术基础
第十章 道德思维的直接教学
实验补记
主要参考文献
.附录一 威尔逊生平及论著简介
附录二 威尔逊的道德教育哲学
译后记
中文版序言
前言
绪论：基石
第一部分 道德教育的背景
第一章 争议领域中的教育
第二章 权威与妄想狂
第三章 相对主义与政治
第四章 自由主义与共识
第二部分 哲学基础
第五章 “道德”的涵义
第六章 公正与爱
第三部分 道德要素与评价
第七章 基本方法
第八章 道德要素
第四部分 实践方法
第九章 道德教育的非学术基础
第十章 道德思维的直接教学
实验补记
主要参考文献
.附录一 威尔逊生平及论著简介
附录二 威尔逊的道德教育哲学
译后记
道德教育新论
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