Applied behavior andlysis for children with autistic spectrum disorders
副标题：无
作 者：刘昊著
分类号：
ISBN：9787508056371
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简介
在针对孤独症儿童的教育方法中，应用行为分析(ABA)是影响最广泛的
，也是被科学研究关注、探讨最多的。但由于人们对应用行为分析一直存
有误解，批评和指责的声音从来不断，在教育训练中也经常会出现误用的
情况。
作者根据自己的教学经验，以形象的比喻、通俗易懂的语言，结合日
常生活中的案例，详细讲述了应用行为分析的基本理念和原理，并一一解
答人们对它的疑问，使读者可以清楚地看到这种方法如何正确地应用在实
际生活中，如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。
本书提供了系统完整的ABA训练课程，有助于家长、教师、研究人员熟
悉和了解应用行为分析的原理和操作规范，适合初学者指导孤独症及相关
障碍儿童的早期教育与康复训练。
目录
导读
认识ABA
第一章 ABA的概貌
1 为ABA全景定位
2 为ABA正名
第二章 ABA的内核——行为
1 了解行为——什么是行为
2 功能分析——为什么他/她会有这些行为
3 强化物和强化策略——拿什么来改变孩子的行为
行为改变策略：帮您成为孩子的行为管理者
第三章 后果控制策略
1 消退——“把坏行为的好果子拿走”
2 区分强化——“好行为有好果子吃，坏行为没有”
3 塑造——“接近好行为了就有好果子吃”
4 刺激控制——“给孩子搭个梯子”
5 链接——“把孩子的好行为串起来”
6 惩罚——“坏行为不光没有好果子，还会有坏果子”
第四章 前提控制策略
1 了解和应对孩子的感知觉特征
2 了解和应对孩子的行为习惯
3 视觉提示手段的运用
第五章 策略的综合应用
1 ABA策略的应用——综合运用实例
2 两种综合方法——行为契约和代币系统
教学方法：帮您成为孩子的教师
第六章 回合试验教学
1 何为“回合”
2 怎样练好“精要秘籍”
3 从单个的回合到整合的教学
第七章 在日常生活中使用ABA
1 情境教学——让生活充满学习机会
2 维持与泛化——保持和应用学会的技能
第八章 组织规划长期的教学
1 为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划
2 应用行为“分析”——做好记录，用数据来指引教学
后记
认识ABA
第一章 ABA的概貌
1 为ABA全景定位
2 为ABA正名
第二章 ABA的内核——行为
1 了解行为——什么是行为
2 功能分析——为什么他/她会有这些行为
3 强化物和强化策略——拿什么来改变孩子的行为
行为改变策略：帮您成为孩子的行为管理者
第三章 后果控制策略
1 消退——“把坏行为的好果子拿走”
2 区分强化——“好行为有好果子吃，坏行为没有”
3 塑造——“接近好行为了就有好果子吃”
4 刺激控制——“给孩子搭个梯子”
5 链接——“把孩子的好行为串起来”
6 惩罚——“坏行为不光没有好果子，还会有坏果子”
第四章 前提控制策略
1 了解和应对孩子的感知觉特征
2 了解和应对孩子的行为习惯
3 视觉提示手段的运用
第五章 策略的综合应用
1 ABA策略的应用——综合运用实例
2 两种综合方法——行为契约和代币系统
教学方法：帮您成为孩子的教师
第六章 回合试验教学
1 何为“回合”
2 怎样练好“精要秘籍”
3 从单个的回合到整合的教学
第七章 在日常生活中使用ABA
1 情境教学——让生活充满学习机会
2 维持与泛化——保持和应用学会的技能
第八章 组织规划长期的教学
1 为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划
2 应用行为“分析”——做好记录，用数据来指引教学
后记
Applied behavior andlysis for children with autistic spectrum disorders
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