简介
中山大学教授黄天骥开设的诗词曲赏析课是全国著名的精品课程，本书是作者在其讲演记录基础上校勘精编而成的著作。本书选取了唐宋元三代经典诗词曲作品，既有文本的细读、对勘和阐释，亦有历史语境的梳理和辨析，并从多个层面阐发中国诗学理论和审美旨意。行文纵横捭阖，佳句妙语随手拈来，章法严谨又妙趣跃然，是一本新颖实用的普及读物。通过系统的古典诗词曲的阅读和鉴赏，有利于培养大中学生的文学修养和文化品味，为高校人文素质建设提供重要的支撑。随书附赠十位当代名家书法作品，佳句书法交相辉映，极具收藏价值。
目录
诗人何为 / 魏朝勇
**讲 学习诗词曲的缘由
形象思维与逻辑思维
“勒马回缰”的现象
学习些什么
第二讲 解开诗词的密码
知人论世，开启密码的钥匙
一篇《锦瑟》解人难
解开密码与文化环境
第三讲 从比较中鉴析
同中之异，异中之同
三首《贫女》的比较
从比较看苏轼的《赤壁怀古》
第四讲 有情此有诗
缘情与言志的关系
真情的流露
《羌村三首》的深挚
第五讲 穷愁与婉约
诗穷而后工
载不动，许多愁
两难的心态
凄惨哀戚的《声声慢》
第六讲 时危节乃见
从《满江红》说起
四面边声连角起
一次战役的生动描写
武戏文唱的妙用
第七讲 情与景的交融
情景的矛盾统一
在风景的背后
平淡中有变化
第八讲 理趣，诗和哲理的结合
“天人合一”的理念
哲理的叩问
《春江花月夜》，有限与无限的对立统一
第九讲 意境与虚实
虚实结合的《石壕吏》
“意境”的概念
意境和蒙太奇
境界有大小
第十讲 散曲的滋味
散曲的体制
豪辣真率的特色
《高祖还乡》的喜剧性
附 录 把韵律安排得更艺术些——论传统诗歌的声调和新诗的格律性问题
后 记
名家书法作品
陈永正：（李白《独坐敬亭山》）
刘斯奋：（张继《枫桥夜泊》）
陈颂声：（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》）
钟 东：（杜甫《羌村三首之一》）
林敏玲：（李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》）
许鸿基：（岳飞《满江红?怒发冲冠》）
陈斯鹏：（杜牧《山行》）
洪楚平：（崔灏《黄鹤楼》）
骆 驰：（李白《忆秦娥?箫声咽》）
田 炜：（卢挚《沉醉东风?秋景》）
**讲 学习诗词曲的缘由
形象思维与逻辑思维
“勒马回缰”的现象
学习些什么
第二讲 解开诗词的密码
知人论世，开启密码的钥匙
一篇《锦瑟》解人难
解开密码与文化环境
第三讲 从比较中鉴析
同中之异，异中之同
三首《贫女》的比较
从比较看苏轼的《赤壁怀古》
第四讲 有情此有诗
缘情与言志的关系
真情的流露
《羌村三首》的深挚
第五讲 穷愁与婉约
诗穷而后工
载不动，许多愁
两难的心态
凄惨哀戚的《声声慢》
第六讲 时危节乃见
从《满江红》说起
四面边声连角起
一次战役的生动描写
武戏文唱的妙用
第七讲 情与景的交融
情景的矛盾统一
在风景的背后
平淡中有变化
第八讲 理趣，诗和哲理的结合
“天人合一”的理念
哲理的叩问
《春江花月夜》，有限与无限的对立统一
第九讲 意境与虚实
虚实结合的《石壕吏》
“意境”的概念
意境和蒙太奇
境界有大小
第十讲 散曲的滋味
散曲的体制
豪辣真率的特色
《高祖还乡》的喜剧性
附 录 把韵律安排得更艺术些——论传统诗歌的声调和新诗的格律性问题
后 记
名家书法作品
陈永正：（李白《独坐敬亭山》）
刘斯奋：（张继《枫桥夜泊》）
陈颂声：（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》）
钟 东：（杜甫《羌村三首之一》）
林敏玲：（李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》）
许鸿基：（岳飞《满江红?怒发冲冠》）
陈斯鹏：（杜牧《山行》）
洪楚平：（崔灏《黄鹤楼》）
骆 驰：（李白《忆秦娥?箫声咽》）
田 炜：（卢挚《沉醉东风?秋景》）
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