简介
一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习着是幸福的。唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标，从这个意义上说，教育就是唤醒自信心。无论是周弘老师倡导的“赏识教育”，还是卢勤老师介导的“告诉孩子，你真棒”，其教育理论基础均为——自信教育理念。
本书是我国第一本自信教育理念读本 。它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨，并提出了闻名的操作步骤——通往自信的八个阶梯。
目录
目录
导论 自信心是教育的根本目标
一、 自信的重要性
二、 自信的内涵
三、 缺乏自信的表现和原因
四、 自信的培养和维护
五、 自信的特征
第一阶梯： 相信自己行，才会我能行
一、 肯定自我，实践能行
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始
第二阶梯： 别人说我行，努力才能行
一、 感受赏识，付出努力，体验成功
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：用自己的努力，精心塑造人生
第三阶梯： 你在这点行，我在那点行
一、 承认差异，看到长处
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：尺有所短，寸有所长，相互学习，合理竞争
第四阶梯： 今天若不行，争取明天行
一、 认识自我，反思自我，不断进取
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：从自省中克服不足，不懈努力，相信太阳每天都是新的
第五阶梯： 能正视不行，也是我能行
一、 正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：能正视自我，建立正确的自我概念，是自信更高层次的体现
第六阶梯： 不但自己行，帮助别人行
一、 “帮助”是培养合作意识的基础
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：助人自助
第七阶梯： 相互支持行，合作大家行
一、 学会与人合作，走向成功
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：合作促进发展
第八阶梯： 争取全面行，创造才最行
一、 让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：过程最重要
后记：人人拥有自信的人生
?
导论 自信心是教育的根本目标
一、 自信的重要性
二、 自信的内涵
三、 缺乏自信的表现和原因
四、 自信的培养和维护
五、 自信的特征
第一阶梯： 相信自己行，才会我能行
一、 肯定自我，实践能行
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始
第二阶梯： 别人说我行，努力才能行
一、 感受赏识，付出努力，体验成功
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：用自己的努力，精心塑造人生
第三阶梯： 你在这点行，我在那点行
一、 承认差异，看到长处
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：尺有所短，寸有所长，相互学习，合理竞争
第四阶梯： 今天若不行，争取明天行
一、 认识自我，反思自我，不断进取
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：从自省中克服不足，不懈努力，相信太阳每天都是新的
第五阶梯： 能正视不行，也是我能行
一、 正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：能正视自我，建立正确的自我概念，是自信更高层次的体现
第六阶梯： 不但自己行，帮助别人行
一、 “帮助”是培养合作意识的基础
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：助人自助
第七阶梯： 相互支持行，合作大家行
一、 学会与人合作，走向成功
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：合作促进发展
第八阶梯： 争取全面行，创造才最行
一、 让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光
二、 经典案例示范
三、 启示与建议：过程最重要
后记：人人拥有自信的人生
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教育就是唤醒自信心
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