14位国内顶尖人文学者揭示中国大学文科真相

前言：探究文科底蕴，清晰选择未来
第一辑 博雅之学——大文科
文科教育在当代大学中的位置
——杨东平教授访谈录
大学教育本质上具有一种人文性，其真正目标是要培养有教养的人，培养现代社会的知识分子，而不仅仅是培养一个工程师、律师、医生。其最高理想是每个人能发现自我，实现自我，做自己喜欢做的事，调动和丰富一个人的内在能力、精神生活，提升一个人的品质和各种基础素质。
读“大文科”。培养知识分子情怀
——秦晖、金雁教授访谈录
大文科的背景根本没有专业的界限。现在学科分类这么细，你只要进入一个学科，对于另一个学科就是一个白丁。中国自古不缺恒订之学的人，缺的是能够触类旁通，能够跳出框框的人。必须跳出这种状态，才有可能培养出大师级的人物。
专业兴趣与专业素质的测定
——谢小庆教授访谈录
既不是“一考定终身”，也不是“一选定终身”。高考时可以选择，考研、读博时可以再选择，就业以后还可以选择。但是，不论你在何时何地进行选择，首先都要了解自己和了解社会，才能找到二者之间最合适的搭配，找到你自己的成功之路。

第二辑 为己之学——基础类文科
哲学是干什么的?
——吴国盛教授访谈录
哲学是一个非常基础性的东西，讨论非常根本性的问题。它在思想领域中是一个核心学科，一个永远离不了的学科。它不是提供知识性的东西，它提供对于人类基础问题的永无止境的批判，它总是对各学科的基础部分提出怀疑，提出批判，具有理性思维。
文学关乎中国人的生活品质
——刘东教授访谈录
人的幸福是建立在他的几大感性上，你没有充分发展的感性，就不会有幸福。歌剧听不了，京剧听不了，顶多弄点好莱坞大片，生活对他就是这么简单。不是他们天生没有品位，而是他们缺乏一种文化的熏陶，没有这个眼界和能力。所以文科的繁荣与衰败，关乎中国人未来的生活品质。
史学永不衰竭
——牛大勇教授访谈录
史学是吸取前人的智慧，在前人开创的基础上进一步思考问题。很多热点是受现实因素的影响。现在人们关心什么问题，这个问题就会成为史学研究的一个热点。选择了历史专业，就意味着我们选择读书、思考和写作作为一种生活方式。
……

第三辑 经世之学——应用类文科
附录：文科主要学科介绍