小学数学课堂教学问题诊断与教学技能应用

教材使用
1.1 如何分析教材和把握教材／002
1.2 如何开发和使用教学资源／005
1.3 如何帮助学生自主建构知识体系／010
1.4 如何把握不同内容的教学特点／014
1.5 如何理解“教教材”和“用教材教”／020

教学设计
2.1 如何备好学情／026
2.2 如何选择教学方法／031
2.3 如何精心预设促使有效生成／036
2.4 如何设计贴近学生生活的教学内容／040

情境导课
3.1 如何创设情境引出数学问题／046
3.2 如何设疑问难激发学习兴趣／050
3.3 如何以旧引新有效导人新课／053
3.4 如何明确目标引发学习动机／057

教学组织
4.1 如何准确把握课堂教学语言／062
4.2 如何设计结构化的板书／067
4.3 如何有效地讲解／071
4.4 如何明确课堂提问的指向性／075
4.5 如何有效把握教学反馈／079
4.6 如何把握数学课堂教学的层次／084
4.7 如何灵活处理偶发事件／090
4，8如何设计结课／095

合作教学
5.1 如何组织自学与自主学习／102
5.2 如何设计小组合作活动／106
5.3 如何探究教学步骤的有序安排／110
5.4 如何科学地设计讨论问题／113
5.5 如何制订有效操作的策略／117
5.6 如何恰当应用生成问题／121
5.7 如何合理应用对话性评价／125

指导学习
6.1 如何培养学生的倾听能力／130
6.2 如何培养学生的质疑能力与习惯／135
6.3 如何指导学生进行数学阅读／139
6.4 如何培养学生预习和复习的能力／144
6.5 如何提高学生的练习技能／147

现代信息技术
7.1 如何有效活化现代信息技术与文本／154
7.2 如何把现代信息技术与传统教学手段有效嫁接／159
7.3 如何体现现代信息技术与数学化过程／165
7.4 如何把握现代教育技术的使用时机／169

课堂学习评价
8.1 如何进行即时评价与延时评价／176
8.2 如何进行激励性评价／180
8.3 如何在表现性评价中提高学生解决问题的能力／185
8.4 如何进行自我评价和集体评价／189
8.5 如何体现评价手段的多元化／194
8.6 如何进行作业与练习的讲评／198
8.7 如何提高试卷讲评的有效性／203

教学观察与研究
9.1 如何进行集体备课／210
9.2 如何开展“一课两上三评”／214
9.3 如何构建有效的听课评课活动／219
9.4 如何将同伴合作与专家引领相结合／224
9.5 如何进行课后反思／228
9.6 如何看待常态下的研究课／232
9.7 课堂上的新信息你读得懂吗／236