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简介
《小学数学课堂教学问题诊断与教学技能应用》主要内容简介:本丛书由理论基础与实践操作两大部分构成。其中,理论不是独立存在的,而是作为教学实践的基础呈现的,实践操作部分具有一定的情景性和创新性。丛书围绕“课前准备”“课堂教学”“教学评价与教学研究”三个内容板块,通过若干个“话题”展开问题讨论。每一个问题的讨论,均采用逻辑实证思路,从四个层面具体展开:问题呈现——再现课堂教学的“问题情境”;诊断分析——用新课程理念分析诊断问题的症结所在以及问题产生的原因;解决问题——提出解决问题的对策、建议;拓展研讨——提出值得进一步思考、探究的新问题,以启发读者进一步地思考探索,把对问题的分析讨论引向更深、更新的层面。
目录
教材使用
1.1 如何分析教材和把握教材/002
1.2 如何开发和使用教学资源/005
1.3 如何帮助学生自主建构知识体系/010
1.4 如何把握不同内容的教学特点/014
1.5 如何理解“教教材”和“用教材教”/020
教学设计
2.1 如何备好学情/026
2.2 如何选择教学方法/031
2.3 如何精心预设促使有效生成/036
2.4 如何设计贴近学生生活的教学内容/040
情境导课
3.1 如何创设情境引出数学问题/046
3.2 如何设疑问难激发学习兴趣/050
3.3 如何以旧引新有效导人新课/053
3.4 如何明确目标引发学习动机/057
教学组织
4.1 如何准确把握课堂教学语言/062
4.2 如何设计结构化的板书/067
4.3 如何有效地讲解/071
4.4 如何明确课堂提问的指向性/075
4.5 如何有效把握教学反馈/079
4.6 如何把握数学课堂教学的层次/084
4.7 如何灵活处理偶发事件/090
4,8如何设计结课/095
合作教学
5.1 如何组织自学与自主学习/102
5.2 如何设计小组合作活动/106
5.3 如何探究教学步骤的有序安排/110
5.4 如何科学地设计讨论问题/113
5.5 如何制订有效操作的策略/117
5.6 如何恰当应用生成问题/121
5.7 如何合理应用对话性评价/125
指导学习
6.1 如何培养学生的倾听能力/130
6.2 如何培养学生的质疑能力与习惯/135
6.3 如何指导学生进行数学阅读/139
6.4 如何培养学生预习和复习的能力/144
6.5 如何提高学生的练习技能/147
现代信息技术
7.1 如何有效活化现代信息技术与文本/154
7.2 如何把现代信息技术与传统教学手段有效嫁接/159
7.3 如何体现现代信息技术与数学化过程/165
7.4 如何把握现代教育技术的使用时机/169
课堂学习评价
8.1 如何进行即时评价与延时评价/176
8.2 如何进行激励性评价/180
8.3 如何在表现性评价中提高学生解决问题的能力/185
8.4 如何进行自我评价和集体评价/189
8.5 如何体现评价手段的多元化/194
8.6 如何进行作业与练习的讲评/198
8.7 如何提高试卷讲评的有效性/203
教学观察与研究
9.1 如何进行集体备课/210
9.2 如何开展“一课两上三评”/214
9.3 如何构建有效的听课评课活动/219
9.4 如何将同伴合作与专家引领相结合/224
9.5 如何进行课后反思/228
9.6 如何看待常态下的研究课/232
9.7 课堂上的新信息你读得懂吗/236
1.1 如何分析教材和把握教材/002
1.2 如何开发和使用教学资源/005
1.3 如何帮助学生自主建构知识体系/010
1.4 如何把握不同内容的教学特点/014
1.5 如何理解“教教材”和“用教材教”/020
教学设计
2.1 如何备好学情/026
2.2 如何选择教学方法/031
2.3 如何精心预设促使有效生成/036
2.4 如何设计贴近学生生活的教学内容/040
情境导课
3.1 如何创设情境引出数学问题/046
3.2 如何设疑问难激发学习兴趣/050
3.3 如何以旧引新有效导人新课/053
3.4 如何明确目标引发学习动机/057
教学组织
4.1 如何准确把握课堂教学语言/062
4.2 如何设计结构化的板书/067
4.3 如何有效地讲解/071
4.4 如何明确课堂提问的指向性/075
4.5 如何有效把握教学反馈/079
4.6 如何把握数学课堂教学的层次/084
4.7 如何灵活处理偶发事件/090
4,8如何设计结课/095
合作教学
5.1 如何组织自学与自主学习/102
5.2 如何设计小组合作活动/106
5.3 如何探究教学步骤的有序安排/110
5.4 如何科学地设计讨论问题/113
5.5 如何制订有效操作的策略/117
5.6 如何恰当应用生成问题/121
5.7 如何合理应用对话性评价/125
指导学习
6.1 如何培养学生的倾听能力/130
6.2 如何培养学生的质疑能力与习惯/135
6.3 如何指导学生进行数学阅读/139
6.4 如何培养学生预习和复习的能力/144
6.5 如何提高学生的练习技能/147
现代信息技术
7.1 如何有效活化现代信息技术与文本/154
7.2 如何把现代信息技术与传统教学手段有效嫁接/159
7.3 如何体现现代信息技术与数学化过程/165
7.4 如何把握现代教育技术的使用时机/169
课堂学习评价
8.1 如何进行即时评价与延时评价/176
8.2 如何进行激励性评价/180
8.3 如何在表现性评价中提高学生解决问题的能力/185
8.4 如何进行自我评价和集体评价/189
8.5 如何体现评价手段的多元化/194
8.6 如何进行作业与练习的讲评/198
8.7 如何提高试卷讲评的有效性/203
教学观察与研究
9.1 如何进行集体备课/210
9.2 如何开展“一课两上三评”/214
9.3 如何构建有效的听课评课活动/219
9.4 如何将同伴合作与专家引领相结合/224
9.5 如何进行课后反思/228
9.6 如何看待常态下的研究课/232
9.7 课堂上的新信息你读得懂吗/236
小学数学课堂教学问题诊断与教学技能应用
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