简介
本书分两篇十章，两篇分别为策略研究篇、实践创新篇。本书以北京市朝阳区青少年活动中心“实施‘互动策略’，促进校内外教育有效衔接的实践研究”课题成果为基础，从校外与学校教育衔接的原则、方法、途径、工作机制、课程评价以及北京市校外教育机构开展校外与学校教育衔接活动课程的典型案例等方面，集理论研究与实践探讨为一体，具有现代教育理念、目标明确、体系完整的特点，是一部适合各级中小学校和校外教育系统开展教育活动的指导用书。
目录
引言
第一章 校内外教育有效衔接的需求分析
第一节 教育改革发展趋势
第二节 伴随教育改革而发展的校外教育
第三节 社会公共教育服务体系建设
第四节 现代教育的发展趋势和国外社会教育的经验
第二章 校内外教育有效衔接的“互动策略”
第一节 对校内外教育有效衔接的认识
第二节 校内外教育有效衔接的“互动策略”
第三章 校内外课程衔接的“互动策略”
第一节 校内外课程衔接互动的认识
第二节 校内外一体化活动课程
第三节 “三固定两特色一主体”活动课程体系
第四节 学校课程的延伸和拓展
第四章 校内外教师衔接的“互动策略”
第一节 校内外教师衔接互动的认识
第二节 建立名师工作室——示范引领
第三节 组建教师教研组——交流合作
第四节 发挥校外教师专业特长——共同提升
第五节 共同开发活动项目——携手共进
第五章 校内外教育资源衔接的“互动策略”
第一节 社会教育资源综合开发的范例
——北京市中小学生社会大课堂
第二节 教育活动资源的开发与利用
第三节 “社会大课堂”的教育效果
第四节 分批建立各种类型的全国中小学生社会实践基地
第六章 校内外教育活动衔接的“互动策略”
第一节 发挥专业优势协助学校组织活动
第二节 提供条件联合学校开展活动
第三节 示范引领带动学校普及活动
第四节 形式多样的校内外教育衔接活动
第七章 校内外教育有效衔接的机制建设
第一节 校内外教育衔接工作机制的建设
第二节 校内外教育衔接“互动策略”运营机制建设的成功经验
第三节 校内外教育有效衔接的评估机制
第八章 为校内外教育有效衔接搭建平台
第一节 校外教育机构的平台作用
第二节 其他类型的社会实践基地
结语 校内外教育衔接互动的前景展望 显示全部信息
第一章 校内外教育有效衔接的需求分析
第一节 教育改革发展趋势
第二节 伴随教育改革而发展的校外教育
第三节 社会公共教育服务体系建设
第四节 现代教育的发展趋势和国外社会教育的经验
第二章 校内外教育有效衔接的“互动策略”
第一节 对校内外教育有效衔接的认识
第二节 校内外教育有效衔接的“互动策略”
第三章 校内外课程衔接的“互动策略”
第一节 校内外课程衔接互动的认识
第二节 校内外一体化活动课程
第三节 “三固定两特色一主体”活动课程体系
第四节 学校课程的延伸和拓展
第四章 校内外教师衔接的“互动策略”
第一节 校内外教师衔接互动的认识
第二节 建立名师工作室——示范引领
第三节 组建教师教研组——交流合作
第四节 发挥校外教师专业特长——共同提升
第五节 共同开发活动项目——携手共进
第五章 校内外教育资源衔接的“互动策略”
第一节 社会教育资源综合开发的范例
——北京市中小学生社会大课堂
第二节 教育活动资源的开发与利用
第三节 “社会大课堂”的教育效果
第四节 分批建立各种类型的全国中小学生社会实践基地
第六章 校内外教育活动衔接的“互动策略”
第一节 发挥专业优势协助学校组织活动
第二节 提供条件联合学校开展活动
第三节 示范引领带动学校普及活动
第四节 形式多样的校内外教育衔接活动
第七章 校内外教育有效衔接的机制建设
第一节 校内外教育衔接工作机制的建设
第二节 校内外教育衔接“互动策略”运营机制建设的成功经验
第三节 校内外教育有效衔接的评估机制
第八章 为校内外教育有效衔接搭建平台
第一节 校外教育机构的平台作用
第二节 其他类型的社会实践基地
结语 校内外教育衔接互动的前景展望 显示全部信息
中国教育学会少年儿童校外教育分会秘书处，北京市朝阳区青少年活动中心组编
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